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学习要围绕课堂展开，认真听课，有不懂的地方及时问老师。
原创/齐思源
学物理要讲方法，提高学习效率。最近有学生家长向我咨询：如何才能学好物理？自己的孩子学习还是挺用功的，课堂认真听课，课后做了不少题，可是考试总是考不好。
为什么我们老师们一而再、再而三强调学物理时要勤反思，强调要改善学习方法，是因为同学们在这里做的不好。考试分数，都是平时学习方法和习惯的体现。
如何学好物理？这个问题不好回答，因为同学们学习差距太大了，学习要讲针对性，同学们应结合自身的学习问题来进行调整。笔者这里只重点探讨一个话题：
重视课堂，多问老师问题
听课不会像在家看电视剧，被动地坐在那里，等着剧情的发展。我执教多年，始终认为课堂上老师不是主体，学生本身的作用才最大；我们老师是辅助。
在物理课堂上，如果您注意听，您会发现老师们在讲课时，会有很多的设问，即自问自答。为什么要自己提问，自己回答呢？其实这个问，是在引领同学们的思路，让同学们思考。
当老师向同学们提问后，同学们不要被动等老师的答案，主动去尝试解决老师提出的问题。等自己想好后，老师们往往再把答案告诉大家。同学们可以辨别下自己的解题思路是否有问题？
假如我们的答案与老师的答案（标准答案）不一样，自己的想法是错的，这个时候就需要我们查找为什么会出现错误。与老师的答案相比较，我们错在哪里了，问题到底出在哪里？
是考点没有分析清楚？是早期学过的知识点模糊了？还是日常生活中的一些常识引起的错觉？是忽略了题目中的一些条件？还是刚才注意力不集中走神了？等等。
班里有一部分同学物理学的一般，基础不好，考试成绩也比较差。他们在遇到问题的时候，总是不主动和老师沟通。他们考虑的是，拿这些基础的问题问老师，老师会不高兴的，觉得我上课不听讲，课后问问题。
我教书多年，想和同学们分享我的想法。无论您多差，来问问题，我们都欢迎。但是如果你遇到琢磨不透的问题，复习的时候不问我们，考试却因为这个出错，相反我们会非常生气。
无论成绩如何，我都希望同学们对待学习积极一些，尽量与课堂老师处好关系，见了老师注意礼貌，多想老师请教。同学们咱们也要与周围的同学处好关系，为自己建立一个好的学习氛围。
原来文章中我强调过很多次，想把高中物理学好，同学们要踏实，就得认认真真去努力，去付出劳动。可在实际物理教学中，我发现有很多同学总幻想”灵丹妙药”，不劳而获，不去付出，您的学习成绩只能在原地踏步，甚至还会出现倒退。
古语有云：书山有路勤为径，也是告诉我们要勇于付出，要不断积累。与其绞尽脑汁，寻找学习上所谓的万能钥匙，咱们倒不如静下心来，认真去分析几个物理考点。
您说，是不是这个道理？
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在物理学习上，您要是还有其他的质疑，可以在公众号内继续留言与我探讨。关注我们微信公众号（初中物理七百讲）讨论交流物理学习。
初中物理学习问题与齐思源老师答疑
学生问题：影响惯性的大小的因素是什么？
齐思源老师答疑：惯性的大小由物体本身的质量决定，而且质量是惯性大小的唯一量度。
物体的质量越大，惯性越大。
这是物理教材《牛顿第一定律》中学习的内容，对该问题更为详细的解答，推荐您查看这个网页
初中物理学习问题与齐思源老师答疑
学生问题：如何正确使用温度计？
齐思源老师答疑：正确使用温度计要做到”六会”：
会认：使用前，应认清温度计的量程和分度值；
会选：估计被测物体的温度，选择量程合适的温度计。
绝不能让被测物体的温度超过温度计的量程，因为如果被测物体的温度过高，容易将温度计涨破，如果被测物体的温度过低，则测不出其温度值；
会拿：拿温度计时，要拿温度计的上部，不能触及温度计的玻璃泡；
会放用温度计测量液体温度时，要使温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不能碰到容器壁或容器底；
会读：温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会，带温度计的示数稳定后再读数，读书时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平；
会记：记录温度值，注意温度有正负之分，即要辨别零上温度值和零下温度值，不要漏写或错写单位。
这是物理教材《温度》中学习的内容，对该问题更为详细的解析，推荐您查看这个网页
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原创作者：齐思源（http://q.wlmt.org），王尚老师物理教研梯队成员。
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