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学物理要围绕课堂展开，认真听课，有不懂的地方、疑惑之处要及时问老师。
文/齐思源
考试成绩不理想，塞翁失马未必一定是坏事，我们要借助卷子分析学习问题，找出自己的知识漏洞，当然还得反思学习方法是否科学、高效。
想提高考试成绩和排名，要找出自己和学霸的差距，向学霸们学习，找出自己的不足，并进行改进。
如何学好物理？这个问题很难回答，因为同学们间学习差异太大，适合甲的未必适合乙。同学们要结合自身的学习问题来进行调整。笔者这里只重点分析一个问题：
重视课堂，多问老师问题
课上听课不像是你看电影或看电视，不需要我们思考，主要用眼睛看就可以。我执教多年，始终认为课堂上老师不是主体，而学生们才是主体；老师仅仅是起到帮助和引导同学的作用。
在我们听讲的时候，在老师讲课的整个过程里，他有的时候会时不时的提出问题，然后自己回答。为何要先提问，然后自己回答？道理很简单，老师这样做的目的就是为了让同学们能够思考，引导他们的思路。
老师提出问题后，同学们可不能把这个机会白白浪费，就傻傻的等着老师说答案，主动去尝试解决老师提出的问题。在想好答案后，再和老师公布的答案相对比。这样同学们就能够懂得自己的解题思路和正确的解题思路有没有差距了？
假如我们的答案与老师的答案（标准答案）不一样，我们的答案是错误的，就要更加专注去找原因了。结合老师的答案，来反思我为啥想错了，问题到底出在哪里？
是考点理解不到位？是早期学过的知识点模糊了？还是日常生活中某些物理现象让自己理解错误？是题目中的一些隐藏条件没有找到？还是做题的时候马虎了？等等。
班里有些同学学习物理成绩不好、基础不牢、方法不对。这些学生总是有问题，还不积极主动问老师。他们考虑的是，我问的问题是不是太简单了？老师看了会不会生气，觉得我上课不听讲，课后问问题。
我教了这么多年书了，我告诉同学们我们物理老师的真实想法。不管你的成绩如何，问的问题难易，向我们提问，我们都很高兴。如果您明明有问题琢磨不明白，还不及时的向我们提问，考试却在这个问题上栽跟头，我们真的会更生气。
无论成绩如何，我都希望同学们对待学习积极一些，尽量与课堂老师处好关系，见了老师注意礼貌，多想老师请教。同学们咱们也要与周围的同学处好关系，为自己建立一个好的学习氛围。
原来文章中我强调过很多次，想在物理考试中考出好成绩，同学们要踏实，就得认认真真下功夫，要付出持续的努力才行。可惜的是，在物理教学中，我发现很多同学想”灵丹妙药”，少做题，不劳而获，您的物理考试成绩也只会在原地踏步，甚至会不断下滑。
古语有云：学海无涯苦作舟，这句话想说的也是这个意思。与其绞尽脑汁，寻找学习上所谓的万能钥匙，咱们倒不如去静心分析几个物理考点。
您说，是不是这个道理？
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初中物理学习问题与齐思源老师答疑
学生问题：光的反射和光的折射的差别再哪里？
齐思源老师答疑：光的反射只能发生在同种介质中，光的折射只能发生在不同介质的交界处；
光的反射角始终等于入射角，光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角；
光的反射可以在所有物体表面发生，光的折射只有光从一种透明介质斜射入另一种透明介质（两种不同介质）时才会发生。
这是物理教材《光的折射》中学习的内容，对该问题更为详细的解析，推荐您查看这个网页
初中物理学习问题与齐思源老师答疑
学生问题：停表的使用方法是什么？
齐思源老师答疑：1、调：首先要按下归零按钮，使停表指针指在”0″处；
2、按：按下秒针控制按钮，开始计时；
3、停：计时完成时按动秒针控制按钮，秒针停在最后计时处；
4、读：首先读出小盘上的整分钟数（不包括半分钟数），然后读出大盘的秒数，若小盘的分钟数大于半分钟，则大盘读31、32等，若小盘的分钟数没过半分钟，则大盘读1、2等，用小盘的分针所指示数加上大盘的秒针所指示数（注意单位统一），就是测量值。
这是物理教材《长度和时间的测量》中学习的内容，对该问题更为详解的解析，推荐您查看这个网页
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原创作者：齐思源（http://q.wlmt.org），王尚老师物理教研梯队成员。
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