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一位网友给我新浪微博的留言，在这里我把这个问题简单说一下。网友的问题即本博文的标题：“为什么我的物理死劲学的都学不好？”

王尚：请问你“死劲学”物理体现在哪里呢？具体而言是这样的两个问题：

（1）书本上的基础知识掌握好了吗？能不能按照物理教材目录来把对应知识回忆起来？

（2）你如果做了很多的物理题目，那么请问，有多少错题是在重复同样的错因，是不是总掉到同一条河里？

上述的两个问题需要反思，这里有一个滚雪球理论，你看看是不是你目前的情况。

物理学习中的滚雪球理论

从物理学习上来说，对于每个学生就是独特的一个滚雪球的过程。随着时间流去，雪球越滚越大，我们的学习负担也就越重。滚雪球的过程，说白了，大部分就是做题的过程。

问题是如果这个雪球的基础没有打好：中间是空心的，或者非常松动，那越往后期麻烦就会越大。

大部分的学生，仅仅是在盲目做题，并没有做到经常回顾、巩固前期学过的知识点。

体现在滚雪球理论中，就是在滚的过程中，并没有把空心的问题解决掉，反而空心和松动的地方越来越多，问题越来越严重。

因此就出现了这种现象：越学，大家觉得物理越难应对，没有掌握住的地方也越来越多，心态也越来越急躁，越有危机意识。

物理的学习最需要钻研物理知识体系内部纵、横联系及具体应用，而学生做题的意义，以及练习题命题人的初衷也就在于这句话。

通过对题目的分析结合课本上的知识点，逐一攻克似懂非懂的理解，才能使我们高中物理复习能“肠胃适应、合理吸收”。反之，就只能是思维阻塞，出现学习滞胀。

基础不牢固导致做题容易出错；但很多人不这么认为，他们觉得是做得题目不如其他的同学多，于是更玩命做题。学的很疲惫，但是物理成绩平平。

现实中物理学不好的很多学生就是这样，也许真的是，当局者迷，旁观者清。

最后这句话，王尚自己都觉得用的太恰当了。

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