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距离高考越来越近，学生们的学习压力也越来越大。在这种压力下大家很容易陷入盲目性学习的误区。很多的学生在物理学习上就是埋头一味做题，这样是不应该的；学业压力大、心态浮躁，任何高三学生都要面对；但不能用题海战术来解决它，这绝不是“对症下药”。当然，我并不是否认做一定量物理题的必要性。总之就是做题要有度，学习规划思路清晰，同时心态也要调整好，复习过程中保持高效率。

我们必须清晰知道我们做物理题的目的：那就是通过做题掌握和深化物理知识，提高实际应用和解题能力。因此，在我们每做完一道典型应用型物理题后一定要及时反思总结，将这道题的考点回归到教材上，并适量锻炼自己一题多变或一题多解的思维。只有不断通过这样对自己做过的题（尤其是错题）的分析、反思、归纳、总结，我们才能对物理概念和物理规律理解得更为深入，在以后的解题过程中更能熟练运用。今天王尚来给大家重点讲解一个提高物理学习效率的方法：一题多变。这个方法很多人都提到过，我在这里分享下自己的理解，仅供大家学习交流，希望对大家高中物理复习有帮助。

选择什么样的物理题进行一题多变？

答案肯定是典型题，那么这样的典型题从哪里找呢？笔者个人的见解是：自己错题本上的题、老师课堂上讲的典型题、历年的高考物理原题或者模考题、课下辅导资料上的典型例题。

物理题如何进行一题多变？

王尚老师个人给出四个思路，当然，这也是我平时常用到的。
（1）条件和求解相互变化，比如把一道物理题原来的答案变为已知条件，来求原题中的某一个条件。
（2）运动模式变化，比如加速的变成减速的，匀速的改为匀加速的，平抛运动的模型修改为圆周运动等等；
（3）某一些典型物理量变化，比如电场方向竖直向下的改为水平向右的；或者变大一倍；
（4）引入多解讨论，把题目中的某一个已知条件进行修改，尝试不同的条件得到的结论有何关系？（正比？反比？正相关？反相关？何时取到极值？）

物理题的一题多变，说白了其实就是用“翻新”的题进行“老的”训练，在这个过程中我们可以更深入理解基础知识和求解思路，发散自己的思维的同时还可以避免一些错误的思维定势。对我们北京高考物理试卷重点物理模块内容（力学、电学、电磁学）来说，往往都是放在大题里面考，这样的题目很难。如何去备战呢？就是适度多做一些题，并在此基础上多归纳、总结应对方法，而本文提到的一题多变的思想尤其是要在这里运用起来。一题多变的复习思路是一个非常高效率的物理学习方法，还希望大家在高中物理复习的过程中要认真对待。

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