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本文引言：一个月以前，有一位高三孩子家长给我来信，问我这样的问题：家长从哪些方面和老师沟通，来了解高三孩子的学习？由于时间的关系，当时我并没有给她做详细的解答（现在想想觉得真很抱歉），只给了她一个大概的提纲和建议。这两天我又好好想了一下，觉得这个问题还确实是一个问题：确实很多家长在和老师的交流中不知道怎么说话。有的时候甚至是只招呼、寒暄，什么也不说，也不问。这样非常不好，要么是给老师留下自己高高在上的感觉，要么老师就会认为家长不在乎孩子的学习（可想而知，如何老师认为连家长都不在乎，还会不会、有没有必要来关心孩子）。在这里王尚又把这个问题整理的一下，因为是高三的家长咨询我的问题，本文主要是供高三孩子家长们看的，当然其他年级的家长也可以参考下。

正文：众所周知，我们高三的复习进度非常快，强度大，也很枯燥。家长们虽然在学习上帮不了太大的忙，但总想能够了解孩子的学习情况，尤其是学习上出现的问题，以便于能够及时、科学引导。直接去问孩子的学习，往往会碰壁，这是通过我物理补课所接触到的孩子及其家长的反馈的经验。孩子处在青春期，有高考的压力，很多的时候，心态都是烦躁、暴躁的。而这些，又不能给学校的老师或同学发泄，因此，大部分都留给了家长；尤其是家长问孩子学习情况的时候，大部分情况是“把头伸到了炮筒里”。因为孩子们觉得家长什么都不懂，也帮不上忙，自己烦什么家长问什么！也许是碰壁多了，经验也就有了。北京的很多家长都学聪明了，总是等到孩子遇到高兴事儿的时候，才冷不丁的把积攒已久的问题说出来：最近学的怎么样啊……

确实，大部分情况是这个样子的。除非您的孩子是乖乖女，否则别想从他（她）哪里得到你的答案。所以，最好的方式是通过在校的老师，或者其他的同学。我们下面来说说给学校老师沟通的话题。当然，主要是说说我们家长要与老师沟通的问题，或者说问老师什么问题。

第一，向老师询问孩子的上课听课状态如何。要知道，孩子课堂的状态直接说明了复习效果。在高三这样一个敏感时期，孩子的任何细小变化，课堂上的老师只要是稍加注意就一定能感受到；而这点恰恰是我们家长最不具备的。所以，首要的就是与任课老师沟通，了解自己的孩子有无异常举动。

第二，向老师了解孩子在校期间的心理变化。要知道，孩子的心理状态是非常容易影响学习的。一般来说课堂老师也只了解学生在校这段时间的心理变化，父母往往只了解孩子晚上在家的心理变化，缺乏对孩子心理上的全面了解。所以，孩子的学习心理，需要父母和老师多配合，相互合作，共同疏导孩子心理。如果家长朋友们知道几个孩子要好的同学也可以多问问。后面的这句话是王尚的个人意见，仅供参考。如果您发现目前孩子开始谈恋爱了，睁一只眼闭一只眼吧，大部分的孩子是能够知道孰轻孰重的。

第三，向老师询问孩子是否有偏科、（某一学科）局部跟不上的现象。高三的复习太快了，稍不留心就会落下，且一旦落下几乎就没有时间补了。所以高三的时候，孩子出现偏科，或者某一章节跟不上，就是一件很难办的事情。及时的发现，让老师多给布置一些题或者找个家教开开小灶把拉下来的补起来。

高三父母与老师的合理沟通无形中能赢得老师对孩子的学习的关注；也许老师就会比较主动地关心该生，孩子的成绩可能会有一些提高。我们家长要提高与老师间的沟通意识，积极主动地与老师联系，并在家里配合老师的作业监管。不过也提醒一下家长们，凡事都有度，不要太频繁给老师打电话：毕竟老师要照顾一个班里面的几十个孩子，没有班主任喜欢太“唠叨”的家长。最后笔者在这里提醒一下，给老师打电话的时间最好控制在一刻钟以内。

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