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强化新生管理，确保长远发展
一，敢管理，能管理，安全磨合
1，人人树立齐抓共管意识，是保证我们教学工作顺利开展的先决条件。
学生的管理不仅仅是班主任的事，更是我们全体教师的事。我们常说学生除了班主任根本不把其他老师包括任课老师放在眼里，是因为我们许多老师怕管学生，怕麻烦，怕惹人，怕学生不服气造成尴尬，长此以往在学生心目中形成了一个概念：其他老师根本不管或者管不了。因此一些调皮的学生就会变本加厉违反管理，进而一些中间状态的学生也就依葫芦画瓢，变得难管起来。而这样我们部分老师就更加不敢管。如此造成恶性循环。只有我们人人参与管理，敢于管理，下狠心管理，这种齐抓共管形成风气了，学生中间的侥幸心理就会渐渐萎缩，我们的教育教学工作就一定会很顺利。
2，把握好管理时机和管理的度，安全度过新生的磨合期。
新机器使用前期都有个磨合期，新学生进入新学校需要与新环境新老师新同学进行磨合，老师接触一个新班级一群新学生照样需要磨合。这是摆在师生面前的一个共同的难题。磨合的好，我们相互就会觉得很融洽，因融洽而感到愉快，这一届学生你都会觉得带的很顺利很值得；学生也会感到愉快“亲其师而乐其道”，对这门课感兴趣，对这位老师留下深刻的好感，当然学习效果一定会得到充分发挥。反之，学生老师都会觉得枯燥无味甚至痛苦。所以我们有必要把握好管理新生的时机。实践证明，这个时机越早越好。新班级管理有个三七二十一法则：就是开学前三天就能认出哪些是你的新生，而不至于跟其他学生混淆；开学七天就能熟练的叫上所有学生的名字；21天之内掌握全班学生的基本特点。这样你会发现首先在学生还没有互相认识前你已经认识了他，你的这种能力让他们不敢钻空子，进而产生敬畏之情；并且你班级的凝聚力也会很强，以后有什么事就可以做到一呼百应。
当然这种管理还有个把握度的问题，就是所谓恩威并用。既要不懈的抓管理，又要有足够的爱心和耐心。新生来自各个不同的地方，会带来不同的问题与行为习惯，这是事实存在，教育者必须承认并敢于面对这些差异性。在开始的时候一定要宽容，允许新生犯错误，允许他们逐渐改进。要是一开始就凶神恶煞，或者大小错误都一棒子打死，那就只会导致学生对其不尊敬或者阳奉阴违。新生在刚入学时，有些会表现为兴奋，有些会无所适从，有些会恐惧新环境等等，这些情绪会影响学生的身心健康和以后的教育，处理不好，学生会因此而产生失望感、心理问题甚至辍学。只有把握好时机，掌握好度，适时适当地管理教育，才能够促使好学生树立新目标，获得新动力，避免学困生失去信心，确保新生安全过渡。
二，科学管理，顺利衔接
1，有针对性管理制度，是新生管理的前提。
“不以规矩不成方圆”管理得好的班级都有一套比较科学稳定的管理制度，这套制度在班级形成之初就应当形成。没有制度或者由老师随心所欲地定制度，都是不科学的，成效不佳的。开学初，可参照学校一日行为规范制定班级制度，如奖惩制度，卫生制度，请假制度，到校离校制度，班委会产生制度，作业完成及收交制度等等。
2，抓好学生的思想品德教育是新生管理的核心
教育学生诚实，以利于良好风气的形成；教会学生勇敢，以利于形成积极踊跃的班级氛围； 教育学生自信自强一确保战斗力；教会学生善良，营造团结和谐的气氛；教会学生尊师重教，以保证师生秩序的正常化。一定要利用好开学初的几个班会，开展这方面的教育。把学生的思想品德统一到一个正气，团结，上进的轨道上来，以后的管理就会水到渠成，顺水顺渠。
3，行为习惯和学习习惯的养成是管理的主要内容
（1）文明得体的举止和语言习惯
包括在学校内外什么可以做什么不可以做，怎么做。如进校园不骑车，文明走路，文明上厕所，不在教室打闹；上课起立的速度、站立的姿势、洪亮地齐声道“老师好”；见老师要恭敬地问好；跟老师讲话态度端正，立正站立声音响亮；进办公室要喊“报告”；要讲普通话，不说脏话、假话、大话。这些事虽小，有许多在小学就有，但一定要慎重地教给他们，让学生感到有连续性，有统一的标准可循。
（2）科学合理的卫生习惯和按时作息的习惯
环境卫生：值日生打扫环境卫生，全体同学要注意保持；不乱丢果皮纸屑，垃圾投入垃圾箱里而不是旁边；随身带卫生纸，不随地吐痰，不随地擤鼻涕；下课随即擦黑板而不是临上课。
个人卫生：衣服干净整洁，勤换洗，每天晚上洗脚洗袜子，确保教室里空气质量良好；勤洗脸洗头理发；饭前便后要洗手，不吃不干净的食物，预防传染病；提倡自带水杯子，自备垃圾袋，自带抹布；书本整洁不污染；校外寄宿生搞好住处卫生，菜洗干净，饭煮熟。
合理作息：按时到校离校，放学后不在学校逗留，在校外的时间应有时间表，早完成作业，按时睡觉按时起床；中午应有半小时以上的休息时间。不提倡过早到校。晚上放学要将书包背走。
（3）体育锻炼与健康习惯
积极参加体育锻炼，上好两操，体育达标；正确的站姿坐姿，讲究用眼卫生保护视力；按时吃早餐，营养均衡。
（4）思考问题和回答问题的习惯
上课要专心听讲，认真思考，积极举手回答问题；告诉学生回答错误没关系，重点是要把自己的想法说出来；引导学生尽量参与到教学中来。
（5）正确的书写习惯
对每个班都学生都应当提出书写要求，书写整洁、正确、不涂改；书写姿势正确。
（6）自觉学习与及时复习的习惯
早上到校即进入早读，不互相讲话，不抄作业；课间充分休息、放松；上课铃响前一分钟进教室坐好；养成自觉学习的习惯，不需家长催促；中午进教室要安静，不打扰休息的同学和学习的同学；晚上及时复习巩固当天学过的内容。学会做笔记，会标注要点，难点，课本上做笔记要保持课本的完整清晰。学会同学间互相督促，互相学习，互相盯背课文，互相指出失误等。
（7）安全习惯
首先是人身安全，遵守交通规则，文明骑车不带人；不参与打架斗殴，不围观，不与社会青年交往，离家较远的学生尤其是女生结伴而行；遇到不能处理的事及时告知学校和家长；防电，防火，防食物中毒；不去河坝里玩水；没经过家长允许不准在外留宿；不进营业性的网吧、酒吧、歌舞厅。
其次是财产安全，身上不带多钱，不携带家里的贵重物品；不请客，不露富。
4，校管、班管、互管“三管齐下”是管理的有效方法
（1）学校统一标准统一管理。
（2）班级管理重点在于紧跟，以适应刚刚经历小学管理的学生，不可一下放得太开，避免易放难收。
（3）管理最有效的办法是由校管、班管过渡到学生互管、自管。到时候老师只做宏观调控可得到事半功倍之效果。选拔并培养合适的班委会，层层分解责任，表扬举报情况的同学，让班上的每一名同学都有责可负，养成责任意识。
未成年人的可塑性很强，对于七年级新生，只要有管理，敢管理，会管理，他们就会朝着遵守纪律，尊敬老师，积极上进的方向发展。老师的管理方法有时会让学生改变人生的方向，会影响学生的终生，这是人生大事，学生会铭记一辈子的。只有科学，细致，有效的管理，才会使我们的工作更顺利，更高效，才会奠定学生长远发展的坚实基础。
（2011年8月27日写于新生开学之际）
文章整理物理网博客blog.gaozhongwuli.com
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