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伴随着改革开放，国内中小学教育顺应时代的潮流，已经经历了几十年的高速发展，可与此同时，学校的高速发展中也存在着许多左右为难的问题。
国内教育发展中存在的一些问题：
（1）教育投入两极分化突出。西部偏远地区、经济落后农村贫困地区国家教育拨款紧张，资金落实普遍存在滞后现象，学校硬、软件都很差；经济基础好的大城市教育投入高（家庭与财政双投入），教育资源甚至存在一定浪费现象。
（2）贫困地区学校发展乏力。不得不提的是人力成本在上涨，低工资没有任何吸引力，高校毕业生大多是独生子，并不想去贫困地区从教（宁可改行），贫困地区中小学教师队伍青黄不接现象普遍存在，师资队伍建设乏力，影响教学质量，对学校的招生工作也带来负面影响。
（3）学生考试成绩成为第一任务。素质教育对很多学校是空谈，升学率是学校的第一任务，很多在职老师的奖金与学生考试成绩挂钩，音乐、体育、美术等课程被大量压缩。
（4）课外保苗助长式辅导问题值得关注。尤其是小学奥数的补习，并不适合所学学生学习，可一些中学竟将其作为升学参考，拔苗模式的教育，既是家长钱财的浪费，也会对学生学习兴趣起到负面作用。
（5）中小学老师地位和收入要有保证。国家一直在提要求，说中小学教师的待遇收入不得低于当地公务员的标准，可现实呢？两者的距离相差十万八千里。不少中小学教师选择当”逃兵”，根源就是待遇差，这些地方值得我们关注。
强化优惠政策，大力发展西部边远山区中小学教育，在政策和经济上予以大力支持，对城乡中学教师实行轮换调岗，咱们国家教育资源就可以逐步实现平衡、公平。
的确有一些需要解决的问题存在，可总体来说，在党与政府的领导与指引下，我国中小学教育跨越式发展了几十年，具有高等学历与专业技术的人才所占比例已经明显提高。
笔者才疏学浅，眼光有限，这几点仅是个人看法，还望同行们能予以批评指正。让我们一起为中小学教育发展出谋划策，贡献自己的一份力量。
文/苏阳；笔者系高中物理网教育组主编，主要致力于中学阶段物理教学研究，关注国内教育发展与国家教改政策。
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