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伴随着改革开放，国内中小学教育发展上顺应时代的潮流，已经经历了几十年的高速发展，与此同时，国家教育发展也存在着一些左右为难的问题。
国内K12教育中存在的部分问题：
（1）教育投入两极分化。西部偏远地区、经济落后农村贫困地区国家教育拨款紧张，资金落实普遍存在滞后现象，学校基础设施、教学环境差；发达城市地区教育投入资金高，学校教学设施齐全，教育资源甚至存在一定浪费现象。
（2）贫困地区中小学发展的竞争力不高。原因之一便是人力成本上涨，贫困地区的低工资没有吸引力，现在大学生都是独生子，不愿意到贫困地区从教，西部地区教师队伍青黄不接现象严重，影响教学质量，对招生也带来负面影响。
（3）学校发展”唯分数论”素质教育只是挂在嘴边，执行是空谈，升学考试成绩是第一要务，很多在职老师的奖金与班级考试成绩挂钩，美术、音乐、体育等课程被大量压缩或取消。
（4）课外辅导问题突出。尤其是小学奥数的补习，大部分的学生并不适合学习奥数，一些学校将其作为升学参考，拔苗模式的教育，既是家长钱财的浪费，同样也会对孩子们的学习兴趣起到负面影响。
（5）应该提高中小学教师的地位和收入。国家一直在提要求，说中小学教师的待遇收入不得低于当地公务员，可现实呢？两者的距离相差十万八千里。不少中小学教师选择当”逃兵”，就是因为待遇差，这一点值得我们关注。
如果我们能够大力发展西部边远山区教育，在政策和经济上予以支持，对城乡教师进行轮换、调岗，咱们国家教育资源就可以逐步实现平衡，让孩子所受教育更加公平。
尽管有一些问题存在，可从宏观来看，在党和政府的积极引导下，国家中小学教育跨越式发展了几十年，具有高等学历和专业技术的人才总比例越来越高。
笔者才疏学浅，上述几点仅是个人看法，还望同行们能予以批评指正。让我们一起为国家中小学教育发展与改革出谋划策。
文/吴小京；笔者系物理网编辑，长期致力于中学物理教学研究，关注国内教育发展及国家教改政策。
原文首发地址http://edu.588.es

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