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伴随着国家改革开放的步伐，国内K12教育顺应时代的潮流，已经经历了几十年的高速发展，可与此同时，学校的高速发展中也存在着一些左右为难的问题。
当下，国内K12学校教育中存在的部分问题如下：
（1）地区间教育投入差异太大。西部偏远地区、经济落后农村贫困地区经费紧张，资金落实不到位，学校硬、软件都很差；发达大城市教育投入高，学校教学环境好，教育资源存在一定浪费现象。
（2）贫困地区学校维持愈发艰难。原因之一便是人力成本上涨，贫困地区的低工资没有吸引力，高校毕业生普遍不愿意到贫困地区支教，不愿意吃苦，西部地区教师队伍青黄不接现象严重，影响教学质量，对招生也带来负面影响。
（3）学校过分看重分数。素质教育对很多学校是空谈，学生们的升学率与平均成绩是学校的第一任务，很多在职老师的奖金与班级考试成绩挂钩，美术、音乐、体育等课程被大量压缩或取消。
（4）课外保苗助长式辅导问题值得关注。尤其是小学奥数，奥数并不适合大部分学生学习，一些学校将其作为升学参考，拔苗模式的教育，既是家长钱财的浪费，也会对学生学习学习兴趣与自信起到负面作用。
（5）应该提高中小学教师的地位和收入。国家一直在说教师待遇收入不得低于当地公务员，可现实呢？距离十万八千里。在一些不发达的的确，很多中小学教师选择当”逃兵”，就是因为待遇差，这一点值得我们关注。
如果国家能够大力发展西部边远山区中小学教育，在政策和经济上予以大力支持，对城乡教师进行轮换、调岗，这样国家的教育资源就可以逐步实现平衡、公平。
尽管有一些问题存在，但不可否认的是，在党与政府的领导与指引下，我国中小学教育跨越式发展了几十年，具有高等学历和专业技术的人才总比例越来越高。
笔者才疏学浅，这几点仅是个人看法，难免有所遗漏，还望教育同行批评指正。让我们一起为中小学教育发展与改革出谋划策。
作者：徐宏兵；笔者系物理网编辑，致力于中学物理教学研究，关注国内教育发展与国家教改政策。
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