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建国以来，尤其是改革开放以来，国内K12教育顺应时代的潮流，经历几十年的快速发展，与此同时，学校的发展也存在着许多左右为难的问题。
当下，国内K12教育发展中存在的部分问题：
（1）教育发展不平衡。西部偏远地带，农村贫困地区，贫困山区教育经费投入和落实不到位，学校基础设施、教学环境差；发达城市教育投入高，教学环境好，教育资源存在一定浪费现象。
（2）贫困地区中小学学校发展愈发艰难。主要是人力成本上涨，低工资显然没有吸引力，大部分高校毕业生不愿意到贫困地区支教，贫困地区中小学教师队伍青黄不接现象普遍存在，这已经严重影响当地的教学质量，对学校的招生工作也带来负面影响。
（3）学生考试成绩成为第一任务。素质教育只是对上级的应付，对很多学校是空谈，升学率是学校的第一任务，很多在职老师的奖金与班级考试成绩挂钩，音乐、美术、体育等课程被大量压缩。
（4）课外辅导问题突出。尤其是小学奥数，并不适合所学学生学习，一些学校将其作为升学参考，”拔苗”模式的补习班，既是家长钱财的浪费，也会对学生学习兴趣起到负面作用。
（5）应该提高中小学教师的地位和收入。国家一直在说教师待遇收入不得低于当地公务员，可现实情况呢？收入与福利待遇，两者距离十万八千里。在一些不发达的的确，很多中小学教师选择当”逃兵”，就是因为待遇差，这一点值得我们关注。
如果国家能够大力发展西部边远山区中小学教育，在政策和财政上予以支持，对城乡中学教师实行轮换调岗，这样国家的教育资源就可以逐步实现平衡，实现教育公平。
尽管有一些问题存在，可总体来说，在党和政府的领导下，国家教育在最近几年取得了跨越式发展，具有高等学历与专业技术的人才所占比例已经明显提高。
笔者才疏学浅，这几点仅是个人看法，难免有所遗漏，还望同行们能予以批评指正。让我们一起为中国的教育发展来出谋划策，贡献力量。
作者：徐宏兵；笔者系物理网编辑，长期致力于中学物理教学研究，关注国内教育发展及国家教改政策。
原文首发地址http://edu.gaozhongwuli.net

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