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浅析:新教师应该多向班里学生讨“教学经验”
2015.04.28 00:55

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今年学校里来了不少新老师,都是从校园里刚刚走出来的。因为没有什么实战的教学经验,长得太年轻,气场不够,再加上目前高中生们却是有点儿“活泼”,很多老师,尤其是女老师总被学生们“折腾”。他们也不知道怎么办,只知道一味的像老教师们请教。

高中生

有很多的年轻老师喜欢旁听老教师的课,想从老教师的课堂上收获点儿经验和教学技巧,以镇住那帮淘气的学生。

这样做有效果吗?我持非常怀疑的态度,甚至有可能还会起到反作用。为什么呢?下面,我来给大家谈谈我的看法。

第一,老教师授课中的很多东西你是学不到手的。比如,老成的长相,与学生交流过程中的眼神,课堂上的气场,包括教学上的举止等。你要想拥有这些东西,只能靠时间的积累!

其次,老教师授课上最大的特点,也是最值得我们学习的,是知识的沉积与厚积薄发。教学上的互动性,与学生打成一片,恰是新老师的优势所在,经常模仿老教师,会把自己的优势“淡化掉”。

本来气场就差,年纪小还学老教师的口腔,势必会让学生们厌烦。所以我还是建议咱们新老师们要做自己,走自己的路。

与其抬着头,旁听老教师们的课学经验,倒不如拿出点儿时间来,低头向孩子们取取经吧。别总拿着老师的架子,和同学们坐在一起,虚心的问问同学们自己课堂上哪里讲得不好?还有哪些地方值得改进?

文/老高,投稿高中物理网博客,转载必须取得授权并注明文中所有链接。【恶意剽窃、复制,咒你爹娘出门被车撞。】

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