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伴随着改革开放，国内中小学教育发展上顺应时代的潮流，蓬勃、高速发展了几十年，与此同时，国家教育发展也存在着一些左右为难的问题。
国内中小学教育中存在的部分问题有：
（1）教育投入两极分化突出。西部偏远地带，农村贫困地区，贫困山区经费紧张，资金落实不到位，学校基础设施、教学环境差；发达大城市教育投入高，学校教学环境好，教育资源存在一定浪费现象。
（2）贫困地区中小学学校发展愈发艰难。不得不提的是人力成本在上涨，贫困地区的低工资没有吸引力，大部分高校毕业生也不愿到贫困地区从教，贫困地区中小学教师队伍青黄不接现象普遍存在，影响教学质量，对招生也带来负面影响。
（3）学校普遍向分数看齐。素质教育只是对上级的应付，对很多学校是空谈，学生的升学率才是学校的第一任务，很多在职老师的奖金与学生考试成绩挂钩，美术、音乐、体育等课程被大量压缩或取消。
（4）课外保苗助长式辅导问题值得关注。尤其是小学奥数的补习，并不适合所学学生学习，可一些中学竟将其作为升学参考，”拔苗”模式的补习班，既是家长钱财的浪费，也会对学生学习兴趣起到负面作用。
（5）中小学老师地位和收入要有保证。国家一直在提要求，说中小学教师的待遇收入要高于当地普通公务员，可现实情况呢？收入与福利待遇，两者距离十万八千里。很多中小学教师选择当”逃兵”，就是环境差待遇低。
强化优惠政策，大力发展西部边远山区教育，在政策和经济上予以大力支持，对城乡教师进行轮换、调岗，这样国家的教育资源就可以逐步实现平衡、公平。
尽管有一些问题存在，可总体来说，在党和政府的领导下，国家中小学教育跨越式发展了几十年，具有高等学历和专业技术的人才总比例越来越高。
笔者才疏学浅，这几点仅是个人看法，难免有所遗漏，还望同行们能予以批评指正。让我们一起为中国的教育发展来出谋划策，贡献力量。
文章作者：张力；笔者系物理网编辑，长期致力于中学物理教学研究，关注国内外教育发展。
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