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02-01-独家

来源：物理网（http://gaozhongwuli.com/）

我们先把教委的条条框框都放到一边，随便找一个高中学生，就问他：这个老师怎么样，算不算是位好老师？你觉得他够不够高级教师的资格？你认为应该如何来给各个老师科学进行评级呢？

我不知道孩子们会如何来看这件事儿。我想你也不清楚吧？

教师的评定工作是一项系统、复杂的工程，需要不断的探索与实践。但是，教育深化改革，喊了多少年；构建科学、合理的评价机制，也重复了多少遍，却总是只见雷来，不见落雨。

看过一些教师职称评定探讨的文章，在物理网也有不少，其中一条讨论的很激烈，便是“去行政化”，要让教学回归教育的本质。

在网络上有网友热议、探究职称评定改革时，我们总能听到一些这样的话，教育是要改革，但你们也不能太着急，要一步一步来嘛。在既得利益者的阻挠和干涉下，改革举步不前；教育行政化、官腔话太严重。

上文说的有点偏题了，还是回过头来说孩子们和老师的评定。笔者个人的观点是：说白了老师就是个教书匠，学生们才该是老师最好的“裁判”。

学生喜爱的教师才是好教师；把书教好，能把知识传授给学生的老师才是好老师。只有这样的老师才应该、才有资格被评高职称。

不知到何时，学生们才有权利给老师们来评定职称。我觉得，应该有不少在教学上非常努力的老师，有我这样的想法吧。

文/物理网小溪，投稿高中物理网博客，转载注明文中链接。【恶意转发，咒你爹娘出门被车撞。】

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