关注王尚老师微信公众号：王尚 ，可免费获取物理视频资料
家长会本来是家校合力的平台，现实中却常常遭遇家长不愿来或人到心不到的尴尬。从山东潍坊这所农村初中的探索中，我们看到了学校对学生和家长的尊重，看到了教育服务民生的真诚，看到了变单向训导为多向沟通的收效。欢迎来稿讨论家长会如何更加接地气，一起来呈现你经历过的那些令人失望或令人感动的家长会，一起来描绘令人期待的有活力的家长会。
—编者姜勇
7年前我怀着满腔热情来到宋庄初级中学这所离县城30多里的农村初中时，就像电视剧《马向阳下乡记》中的马书记，工作很卖力，想法很天真，但现实很沉重：群众对学校的满意率只有74%，家长会的到会率平均60%。
为什么家长不愿来开家长会？几乎转遍学校所辖招生范围的38个村之后，我终于找到了答案：这里的村民多以种地为生，地里的活儿忙，住得离学校都很远，路不好走；外出打短工的家长多了，请假开一天会要损失不少的钱。更重要的是，不少家长认为家长会都是老路子，走形式，收获不大。
家长是绑不来的，要突破瓶颈，就要改变服务意识，把家长会开到农村老百姓家里去，这样不仅能够接上地气，更能面对面交流，真正倾听到老百姓的心声。
2009年的春天，我们学校成立了下乡团队，每周末定点到村开展家庭教育活动。我们会事先进行信息采集，统计这个村每个孩子的家庭情况、学习情况、在校表现等，还特别详细了解家庭困难的学生，便于进行单独家访解决实际困难。
我们提前录制了学生在校生活场景和对爸爸妈妈说的心里话，带着银幕和移动多媒体来到农家院里，银幕一挂上，好像下乡电影队一样，家长们就从四面八方来了。播放教育孩子的光盘，团队成员做一个专门的讲座，和家长互动交流孩子的情况，倾听家长意见……每一次这样的家长会，到会率都是100%。家长围坐在一起聚精会神地倾听，就像小学生听课一样，专心致志，唯恐落下一句，有的家长还拿本儿记录着，时而会心微笑，不时掌声响起。听着孩子的心里话，家长们喜上眉梢；团队成员讲到动情处，家长感动得偷偷抹眼泪。这样的场景6年来发生了无数次，很多时候我们也被这样的情景感动得流泪。
从家长被动来学校开家长会，到我们主动把家长会开进农家院，服务理念转变了，沟通效果就变了。平日里老师上完课就走人，怎能知道每个孩子的家庭状况？不了解每个孩子的故事，又怎能进行个性教学，怎能有的放矢地为学生解决困难？不倾听家长的呼声，怎能走进孩子的心灵世界？千篇一律、脱离实际的说教，怎能够触动学生的灵魂？学校的老师和家长好比亲戚，多走动多沟通才能了解情况，才能形成教育的合力，才能变僵化的教育为有活力的教育。
随着家长会开进农家院，我们在每个家访的日子里倾注了更多的心血，帮特困生捐款治病，让面临辍学的孩子重新回到校园并以优异成绩考入昌邑一中；鼓励孤独的孩子走出阴影，成长为“潍坊市美德少年”；为单亲家庭的孩子建立专门的档案，尽我们所能来关心他们，也呼吁社会给予他们更多的宽容和帮助，让这些孩子都能圆教育的梦。
我们的下乡团队力求让每一位老师都参加，尤其是年轻老师。走下三尺讲台，走出封闭的办公室，到老百姓的田间地头，到农家小院看看真实的生活，看看我们的学生是如何生活的。搭起家校之间这座沟通的桥梁，建立起把家长会开到农家院这个平台后，不仅为老百姓提供了服务，我们这个团队也汲取了老百姓的智慧，感到了家长的重托，知道如何更好地教好他们的孩子。
这样的活动形式改变了以往家校沟通的粗放性，变“批评、训斥”为“表扬、鼓励”，变“泛泛而谈”为“有的放矢”，变“教师主讲”为“双向互动”，变“大锅饭”为“小炉灶”，变“教师家长高端论坛”为“学生参与和睦共处”。现在到学校找老师找领导麻烦的家长少了，懂教育的多了，懂得感恩老师的多了，知晓教育法律法规的多了，遇到事能平心静气地和老师商讨解决办法的多了。没有家长好意思和你拍桌子了，因为你到过他们家，老百姓会记得你的好。
赠人玫瑰,我们也得到了花香。从2009年前每年都有家长对学校的投诉到2010年以来的零投诉，从最初的群众满意率74%到2014年的99.6%，从家长会到会率65%到现在的100%。无声的数据是老百姓对学校工作的认同、理解，更是我们工作的不竭动力。
每次离开依依不舍的家长们踏上归程时，满天的繁星照亮我们行进的路。那时我就想，每一颗星星都那么可爱，每一颗星星都是那么美丽，哪一颗都不能放弃。我们将在星星的微光里继续前行，定期为农村的老百姓送去他们期待的家庭教育盛宴。（作者系山东昌邑宋庄初级中学校长）
五个变化接地气
变“批评、训斥”为“表扬、鼓励”。不用固定的眼光、固定的模式评价考核学生；不用一把尺子、一个标准评价衡量学生。充分挖掘学生身上的闪光点，将每位学生身上的优点展示给家长，将学生存在的问题以希望的形式提出，让家长易于接受，看到希望，对自己的子女充满信心。
变“泛泛而谈”为“有的放矢”。绝大多数家长是关心子女教育的，只是苦于没有正确的方法。我们举办“再忙也要顾孩子”、“再富也要穷孩子”、“向家庭延伸的教育”等专题讲座，根据学生实际向家长进行一对一的家庭教育方法培训辅导。
变“教师主讲”为“双向互动”。穿针引线，搭建家长之间交流互动平台，给家长发表意见的时间，交流好的教育方法及自己遇到的困惑。同在乡梓，认知相近，易于共鸣，更有参与感。家长掌握了科学的教育方式，就能够积极配合学校的工作，达到家校共育。
变“大锅饭”为“小炉灶”。在农家院召开家长会，温馨而又自然，家长彼此熟悉，交流起来宽松欢快。面对的人数少了，分配到每个人名下的时间自然就多了，家长和老师可以有充裕的时间来交流。
变“教师家长高端论坛”为“学生参与和睦共处”。家长会放在周末，可以让孩子参与进来，请每一位家长说出自己孩子的一个或几个优点，让各位家长一起来分享。大屏幕中放出《父亲》、《烛光里的妈妈》等视频，让孩子体味亲情，体会感动，学会感恩，感悟父母的期盼和辛劳。
（中国教育报）
关注王尚老师微信公众号：王尚，可免费获取物理视频资料
