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观察一下我们身边的教育环境，你会发现有很多地方还并没有真正意义上尊重学生个性化的成长与学习，而且，很多教育现象还总在有意与无意中限制着孩子们的自由成长。

学校的很多教师，总抱着“恨铁不成钢”的心态，总是使用蔑视、恐吓、漫骂、贬损等不文明，对孩子造成心理阴影的语句。学校老师的这些不合适的批评，会严重影响孩子们的健康成长。

很多家长也是这样教育孩子，甚至比学校的老师还要疯狂。国内大部分的家长们几乎都唯考分“马首是瞻”，只要孩子考试考得不好，孩子基本上得不到安慰，家长就知道责骂。

可以想象一下，在这样的环境下生活的学生，怎么可能有一个健康、阳光、积极向上的心态？长期以往，学生们势必会产生挫败感。

联合国教科文组织就曾呼吁：教师除了传授知识外，应该更多的去思考如何让被教育者成长；要让孩子们学会探索，学会主动思考，主动的去探求，而不是一味的从老师那里吸收知识。

目前国内的教育就是：只有学校考试成绩高的学生，才能得到老师和家长的双重认可，否则就注定是不受欢迎的人，是在大家面前上抬不起头来的“差生”。

很多学生在其他的方面表现突出，比如体育、音乐等，这些爱好却被家长们称之为“不务正业”。考试拿不到高分，就得不到家长们的任何认同与表扬，同学们的内心就容易产生挫败感，对学习更是没有信心，不上进。

家长对孩子要有宽容心、爱心，别把成绩看的太重，多寻找孩子积极的一面，多给孩子创造在其他方面“大显身手”机会，让孩子全面发展，多体谅一点儿孩子们的不足，多理解孩子对自己的需求，孩子也就不会轻易产生挫败感。

作为家长，别给孩子定太高的目标。在国内的应试教育环境里，家长和老师包括孩子们自己都不可能不关注考试成绩。在这样的环境下还专门压力就已经很大了，作为父母要尽量去体谅他们，辅助他们制定切合自身学习情况的目标。

文/启明老师，首发物理网博客，转载注明文中链接。【恶意剽窃、复制，咒你全家遭雷劈。】

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