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新闻背景：近日，记者在山东省多个艺考考点采访了多位考生，其中大部分考生表示，走艺考道路是因为自己文化课成绩不理想，参加艺考可多一个选择。在采访中记者发现，在这些考生中，接受过长期艺术训练的考生很少，很多都是上高中后才开始学习美术、音乐等科目的，他们希望以此考上本科院校。“反正成绩这么差，考文化课已经没希望了，还不如走艺考路线，给自己多一个机会。”山东省日照市考生张义建说，今年美术联考科目包括造型基础和色彩基础两门，考题虽然不难，但是因为自己在高三时才开始学习美术，只突击了几个月，所以水平有限，考试时感觉力不从心。张义建表示，周围同学像他这种情况的很多，在艺考这条道路上大都是半路出家。

“功利性”是教育面前的一座大山，制约着中小学教育的健康发展，也在很大程度上阻碍了学生们的成长。孩子考试考得不好，心情很不好，从家长却得不到应有的谅解与安慰，得到的是唠叨、责备，让孩子们对未来充满了挫败感。

学校里总有不少的老师，在教导孩子们的时候总“恨铁不成钢”，总是使用嘲笑、侮辱、诽谤等不文明语言，在一定程度上，会严重影响孩子的成长。

很多家长也是这样教育孩子，责备起来孩子，比学校的老师还要夸张。国内大部分的家长们几乎都唯考分“马首是瞻”，只要孩子考得不好，孩子得不到任何的安慰，家长就知道责骂。

咱们不妨思考下，一直处在这样“分数就是命根”环境下的学生，怎么可能有一个阳光、努力向上的心态？长期以往，学生们势必会产生挫败感。

联合国教科文组织在《学会生存》一书中就曾呼吁：除了传授知识外，老师们更应该去思考如何让被教育者健康成长；要让孩子们学会思考，积极、主动的去探索，而不是只会从老师那里“复制”知识。

当下我们国内的教育就是：只有学校考试成绩高的学生，才会得到老师和家长的认可，否则，你就注定是失败者，是学习上“差生”。

有不少的学生在其他的方面表现的很好，比如体育、音乐等，这些爱好却被家长们称之为“不务正业”。学校拿不到高分，就得不到家长们的任何认同与表扬，同学们的内心就容易产生挫败感，对学习更是没有兴趣，更是不努力了。

老师，尤其是孩子家长对孩子一定要有宽容心、爱心，别把成绩看的太重，多寻找孩子积极的一面，多给孩子创造机会，多体谅、关心一下孩子们的不足，多理解孩子对自己的需求，多一些表扬，孩子也就不会产生挫败感。

作为家长，不要给孩子定不切合实际的目标。在目前的应试大环境下，老师、孩子、父母都做不到对考试成绩不在乎。孩子们在这样的环境里本身压力就非常大了，家长们要尽量去关心、体谅他们，帮助他们制定切合实际的学习目标。

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