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国内当下教育的现状：师生疲于奔命，加班加点；节假日补课，大量的考试与练习，任课老师们在题海里泡着，学生在题海打拼……教育，几乎就是”做题”、“考试”、“分数”。

整个教育似乎都在训练学生的“应试能力”，老师不再以传道授业为主，所做的工作也只是在应付孩子们的升学。

即便是为了孩子全面发展而办的特长、特色教育，也是围绕考级、考证书而展开的，大多情况下都是为了升学等原因而发展特色，让学校课业成绩平平的学生练美术、练体育等，给他们寻找“途径”升学，根本无暇顾及“爱好”、“特长”。

我们的学校呢？也是如此，不择手段的抢生源，挖名师，想方设法把学生们的“平均分”提起来；学校所追求的目标只有一个，那就是学校的升学率。

如何逐步改善目前应试教育的现状，让教育回归其本源呢？笔者认为，地方各级教育机关部门及中小学校应该在教学中去功利化，发展自身特色，取消升学率的统计，在教学中严格贯彻教育部的素质教育推广规划。

每个学生都是与众不同的个体，教育的实质在于发现、唤醒、激励这些不同之处。探索、寻找、发掘学生的特长，并循序渐进的指引其健康发展，这才是素质教育的初衷之所在。

在招生录取工作上，各个学校也应逐步抛弃”唯分论”和“一刀切”的录取策略，多参考学生的平时课业成绩与表现，综合、全面来核查学生的能力与潜质。

作为一线的教育从业者，我们应有所为，有所不为。我们改变不了目前社会大环境，但是我们能改变我们自己的“课堂”，能尽自己的力量让周围的教育变得更理性，让我们共同打造更加灿烂的校园。

文：韩磊，投稿@物理网博客，转载必须注明所有链接，维持文章原貌。【恶意节选、转载文章内容，全家被车撞死。】

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