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邱新生
物理公式教学是物理教学过程中的关键一环．搞好物理公式的教学，对于学生正确认识和掌握物理规律，以及应用物理规律都是十分重要的．在进行物理公式教学中，笔者认为有以下几个要点：
1．公式中每个物理量的涵义
弄清物理公式中每个符号表示什么物理量，每个物理量表示什么物理意义，其内涵是什么，外延是什么，有哪些单位，在国际单位制中的单位是什么，这个物理量是矢量还是标量，是过程量还是状态量，这都是学习物理公式的前提和基础．
2．公式的性质
（1）物理公式的分类
物理公式分为物理量的定义式，物理量的决定式和一般联系式．物理量的定义式，如电阻定义式Ｒ＝Ｕ／Ｉ，电场强度定义式Ｅ＝Ｆ／ｑ；物理量的决定式，如电阻Ｒ＝ρ（ｌ／Ｓ）；平行板电容器电容Ｃ＝（εＳ／4πｋｄ）；一般联系式，如理想气体状态方程（ｐＶ／Ｔ）＝常量，机械能守恒表达式．弄清公式属于哪一种类型，对于理解公式中物理量的因果关系，适用条件等具有十分重要的意义．定义式普遍适用，无须条件；决定式指出了物理量决定于什么因素，与这些因素是什么关系，公式中因果关系非常明确，对于理解该物理量的本质十分重要．
（2）因果性
如牛顿第二定律虽然通常写成Ｆ＝ｍａ的形式，但应明确ｍ、Ｆ是原因，ａ是结果，ｍ、Ｆ是自变量，ａ是函数．这种关系是不能变化的．
（3）矢量性
公式有矢量式，有标量式，如牛顿第二定律Ｆ＝ｍａ，动量定理Ｆｔ＝ｍｖ′－ｍｖ，都是矢量式，它们可以写出相互垂直方向上相应的三个分量式．而机械能守恒之类的标量表达式只能写一个，不能写出相应的分量形式．
（4）对称性
牛顿万有引力公式Ｆ＝ｋ（ｍ1ｍ2／ｒ2）r中ｍ1、ｍ2位置互换后，表达式不变，这称为公式的对称性．万有引力定律中的这种对称性反映了ｍ1、ｍ2两个物体的平等地位，是万有引力定律的重要特点．具有这种对称性的公式还有库仑定律，透镜成像公式等．发现、认识这种对称性对于理解物理公式的涵义具有很大的帮助．
（5）相关性和无关性
从单摆周期公式Ｔ＝2π 看出Ｔ与ｌ、ｇ有关，与摆角θ、摆球质量ｍ无关．这种相关性、无关性是公式的重要特点．
3．公式的成立条件和适用范围
每个公式，都有各自的适用范围，若超出了这个范围，则不成立．弄清公式的成立条件、适用范围，对于能否正确利用公式来解决物理问题非常重要．
4．公式的来源
物理公式的来源大致可以分为这样三类：一类是实验定律，是直接根据实验分析总结出来的规律，如欧姆定律、法拉弟电磁感应定律；第二类是归纳总结定律，是在已有的实验规律基础上再总结得出来的结论，是已有规律的归纳提高，如理想气体状态方程，麦克斯韦方程组等；第三类是扩展推广性定律，是利用已知物理规律，从某个角度去推导而得出的规律，是已有规律的扩展，如动量定理，动能定理都是牛顿第二定律的扩展．
弄清一个公式的来源及属于上述哪种情况，对于理解公式与其他公式的关系，该公式所处地位是十分重要的．若是第二、第三种情况，就要知道该公式是根据哪些规律得来的，如何得来，这对于理解公式的适用范围，适用条件很有帮助，也有利于学生形成完善的物理网络知识结构．
5．与公式对应的图象
图象是对公式的形象表示．这些图象可以帮助我们更好地理解相应的公式、规律．图象可提供解题的思路和方法，有时可以使解题的过程简单、方便、形象．相对于应用公式解题，有时有意想不到的结果．
6．公式中各物理量单位的协调，常量的选择
在物理解题过程中，对应用公式时单位如何处理是非常重要的，既要正确使用，还需要尽可能的方便，有时各物理量统一用国际单位制中的单位较方便，有时采用另外的单位制较为方便．如ｐ＝ｐ0＋Ｆ／Ｓ的计算，在国际单位制中较为方便，压强若采用水银柱高则很难正确处理．而理想气体状态方程（ｐ1Ｖ1／Ｔ1）＝（ｐ2Ｖ2／Ｔ2），则只要两边的单位一致，而不必限定在国际单位制中，关于ｍ＝ρＶ的使用，有时用国际单位制较方便，有时用ｃｍ·ｇ·ｓ制单位较方便．若单位选得好，则计算方便、简单，若处理不好，则会导致计算繁杂，甚至导致错误．
公式中常量的选取，常与公式中其他物理量的单位选择相对应，如克拉珀龙方程ｐＶ／Ｔ＝（ｍ／Ｍ）Ｒ中普适气体恒量R的值常用的有Ｒ＝8.31Ｊ·ｍｏｌ－1·Ｋ－1，Ｒ＝0.082ａｔｍ·Ｌ·ｍｏｌ－1·Ｋ－1，Ｒ选取何值，与ｐ、Ｖ的单位选择密切相关，如在教学中不引起相当注意，学生在应用公式时就很容易出错误．
7．公式的推广
课本中给出的公式是最重要的，也是最基本的．若学生只知道这些公式，有时难于应付较为复杂的问题．在教学过程中，根据学生实际情况，若把一些公式加以适当推广，则有利于扩大学生的眼界，有利于提高学生解决问题的能力和水平，也有利于学生加深对基本公式的理解．(gaozhongwuli.com)
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