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建国以来，尤其是改革开放以来，国内K12教育顺应时代的潮流，蓬勃、高速发展了几十年，可与此同时，学校的高速发展中也存在着一系列的问题。
国内K12学校教育中存在的一些问题如下：
（1）地区间教育不平衡。西部偏远农村贫困地区教育经费紧张，学校硬、软件都很差；发达城市地区教育投入高，教学设施齐全，教育资源甚至存在一定浪费现象。
（2）贫困地区学校维持愈发艰难。原因之一便是人力成本上涨，低工资没有任何吸引力，大部分高校毕业生不愿意到贫困地区支教，贫困地区中小学教师队伍青黄不接现象普遍存在，师资队伍建设乏力，影响教学质量，对学校的招生工作也带来负面影响。
（3）很多学校的素质教育是空谈。素质教育对很多学校是空谈，升学考试成绩是第一要务，很多在职老师的奖金与班级考试成绩挂钩，音乐、体育、美术等课程被大量压缩。
（4）课外揠苗助长式辅导问题值得引起关注。尤其是社会上疯狂的小学奥数补习班，大部分的学生并不适合学习奥数，一些学校将其作为招生参考条件，这种”揠苗助长”的教育，既是家长钱财的浪费，同样也会对孩子们的学习兴趣起到负面影响。
（5）教师的地位和收入要有保证。咱们国家一直都在说教师待遇收入不得低于当地公务员，可现实呢？两者的距离相差十万八千里。在一些不发达的的确，很多中小学教师选择当”逃兵”，就是因为待遇差，这一点值得我们关注。
如果我们能够大力发展中、西部边远山区教育，尤其是农村的小学教育在政策和财政上予以支持，对城乡教师进行轮换调岗，咱们国家教育资源就可以逐步实现平衡，实现教育公平。
尽管有一些问题存在，可从宏观来看，在党和政府的积极引导下，国家教育在最近几年取得了跨越式发展，具有高等学历与专业技术的人才所占比例已经明显提高。
笔者才疏学浅，上述几点仅是个人看法，不足之处很多，还望教育同行批评指正。让我们一起为中国的教育发展与改革出谋划策。
文章作者：苏阳；笔者系物理网编辑，长期致力于中学物理教学研究，关注国内教育发展与国家教改政策。
原文首发地址http://edu.zinuo.org

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