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９３０多万考生参与的２０１４年中国高考落下帷幕。这场世界最大规模的考试，备受中国民众关注，也因多地考试内容、模式、政策微调而引发热议。
    ２０１４年被称为中国教育改革元年，而作为其中关键一环的高考，无论从考试命题、考查模式还是评价制度，都释放出改革积极信号。
    北京市语文考试出现微作文，特别注明可写诗歌；门与路、穿越沙漠与自由、谈不朽等多地作文题具有浓厚的思辨色彩；数学全国卷出现没有公式、没有运算，只考推理的题，并要求考生应用统计与概率方法预测空气质量……
    湖南省湘钢一中教科室主任、高三语文教师罗辑认为，将诗歌文体纳入语文高考值得肯定。长期以来，我们的中学教育尤其是语文教育，都以实用性、工具性为主，文学性比较单薄，诗歌写作纳入高考，是语文教育文学性的回归。
    高考命题是教育的指挥棒之一，无论是考查思辨的作文还是考查逻辑推理的数学，都有可喜的改变，引导中学教育向着提高综合运用能力、培养多元素质发展。长沙同升湖学校高中教研组组长邓伟说。
    高考命题微改革，动作虽小，含义深远。而从２０１３年起，从中央到地方，多地探索高考方案、模式改变，及评价录取机制的完善，可谓力度不小，动作频频。
    异地高考大范围迅速铺开；多地探索推行多元选拔、录取模式；教育部宣布双轨制将施行；各省高考特长、竞赛加分大瘦身，一系列方案出台，部分措施起步。
    ２０１４年，中国异地高考人数空前庞大。２０１３年，异地高考政策破冰，首年全国１２个省份共安排４４４０名随迁子女当地参考。今年，这一数字猛增至２８个省份、５．６万人。城市化进程之下，流动社会的教育公平已迈开大步。
    此外，中国多地尝试打破一锤定音考试模式，拒绝一考定终身。在浙江，３４所高校在录取时不仅看高考成绩，还要参考面试及平时成绩，被称为三位一体选拔；在广东，被称为中国高教改革试验田的南方科技大学，实行高考成绩６０％、学校笔试３０％、平时成绩１０％的六三一录取……
    高考改革不能仅止步于此，还有待进一步推进。中国教育科学研究院研究员储朝晖说，尽管部分措施已有成效，但仍存在政策各异、门槛参差等问题。目前高考最大的问题是招生主体存在政府、学校不分的现象，这让学校带着镣铐跳舞，选择权有限。高考改革的最终目的应该是让学校、学生拥有更多的选择权，政府则担任监督者的角色。
    《２０１４年高招调查报告》显示，今年高考报名人数在连续５年下降后首次反弹。然而，高校的生源危机仍在发酵。高考刚刚结束，中国各大高校的抢人大战已如火如荼。
    一方面，名校、重点高校人气爆棚，仍想方设法掐尖儿，另一方面，二本、三本和高职高专却门庭冷落，招不满人。生源分配所呈现出的结构性问题，凸显出中国教育资源均等化面临的严峻形势，亟待教育改革破题。
    高考怎么改？人才选拔去向何处？答案不一而足，但教育改革应指向同一个方向：教育公平是教育改革的关键与底线，给予平等竞争的更多机会，给予资源均等的更大可能。储朝晖说。
(gaozhongwuli.com)

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