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北京的家长们十个有八个溺爱孩子。有些家长总在找捷径，想让孩子少下功夫却能考试拿高分。

少下功夫拿高分？凭什么？

上天是公平的，一分耕耘一分收获。我们都认同的东西，到了孩子身上，家长们都舍不得让孩子吃苦了。

在以前的很多文章中都举过这个例子：

你不记笔记，不好好做作业，不总结错题；别人好好记笔记，熬夜做作业，考前紧张备考，作总结。

你觉得你能比他考的分数高吗？

智商高的学生，我也见过，但这种高的相对比率是很低的。一个班里有一个智商出众的就不错了。

比如，你智商102，他的123，能高出多少；而且别忽视了学习上最重要的：情商。（往往智商高的人情商低）

多去看几篇高考状元的分析学习经验的文章，有几个说自己就是智商高的呢？！

学习上最应该提倡的是用功和付出，监督用功的责任一多半在家长。

平时娇惯自己的孩子，还想让其考上一个好大学，你这因果关系本身就不对。

我的补课经验分享：

我能帮助学生提高物理成绩，而且幅度也很大（班级排名）。

请注意我的用词，是帮助。孩子的成绩提高，最依赖的是谁呢？是他（她）自己。

所以，在补课的时候，笔者更倾向于理念的教导；

我会告诉学生，咱们各有分工，都要把自己的工作做到极致，保证让你成绩快速提高。怎么分工呢？

（1）作为补课老师，解题规律性和考前的重点预测，这些由我帮你搞定。

（2）作为高中生，你应该把主要的精力用在课堂听讲、课下作业以及整理错题上。

每次考试下来，咱们都做一个分析，做自我批评，并接受对方的建议。

到底是因为我解题方法的归纳、考前预测让你丢分丢的多，还是你听讲、做作业偷懒更胜一筹？

在这个时候，我和学生往往是好朋友，讨论也很激烈。但对考卷错因的讨论，越激烈，越能帮助学生记忆。

题外话：为什么别人的成绩进步了？

我只说一点原因，有没有道理自己想。

学生的成绩有没有前进，是一个相对的概念；你进步了，他也进步了，关键是看谁进步的更大？别的年级先不说，要知道，北京市高三的理科学生，几乎家家都花钱补物理（高考物理难度大家都知道），如果别的同学的补课老师比你的老师更有实战教学经验，也更悉心的付出，当然他的考试成绩提高的就更快了，随着时间，就会把你落在后面。当下社会上补课的老师鱼目混杂，都吹嘘自己是“名师”。我就纳闷了，名师是怎么评出来的呢？教学机构里面，有没有不是名师的老师呢？在我原来文章中也提到过，原来做保险的和推销房产、坟地的，也有不少都跑来，摇身一变，就是知名教育咨询师了！中国的课外教育，已经被这帮夸夸其谈、不学无术的人搞脏了。（王尚）

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