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在日常具体教学活动中，在高考那几门语文、数学、英语、理综、文综的课堂上，上课的内容有以下几种情况：
第一种：老师讲解课本知识，是新的内容，但跟旧知识是密切联系的。比如昨天讲了第二章第四节，今天讲第二章第五节。
第二种：老师讲解试卷或者题目，可以是课后习题、模拟题，也可以是老师整理出来的题目。
第三种：将以上两种结合起来，在讲解课本知识的同时解析相关试题，或讲解试题的时候回顾相关课本内容。
第四种： 针对某一科目进行系统全面的框架性梳理，比如单独对数学进行整理，或者就对某一部分比如空间几何进行概括总结。
第五种：专门讲学习方法、应试答题方法，有的是针对某一科目，，比如物理学习方法、物理应试方法；有的是针对某一大类，比如理科学习方法、理科应试方法。
师兄在这里用做菜来说说这五种情况（PS:烹小鲜说的是烹小鱼）
第一种讲解课本知识是准备做菜的原材料，柴米油盐酱醋茶等等；
第二种讲解试题是做菜，试题千变万化，同样的原料做出来的菜色菜类也是多种多样；
第三种讲解课本知识的同时解析相关试题，或讲解试题的时候回顾相关课本内容。就跟陪老妈买菜时老妈会跟你说，买这个西红柿鸡蛋回家可以炒西红柿鸡蛋，或者边炒西红柿鸡蛋的时候边跟你说除了要西红柿鸡蛋，你还得加糖加盐加酱油。
你可以单列出第一种情况，但是你无法彻底单列第二种情况，将第二种与第一种完全独立是无法做到的，要做题必须掌握相关的内容，想做微积分的题目仅知道小学数学是做不出来的，你的菜篮中只有香菇，冬笋，青菜是做不成江苏菜系中的名菜霸王别姬。
第四种，针对某一科目进行系统全面的框架性梳理，就如同梳理粤菜，粤菜可以分为广州菜、潮州菜、客家菜等等，每种菜有什么什么细分类，具体哪一种怎么怎么做。这第四种跟前面三种是难以分割的。
第五种，专门讲学习方法、应试答题方法。学习是准备原材料，应试则是将学到的内容运用起来，将拥有的原材料炒出一碟好菜。
学习方法跟应试方法是紧密相连的，就像现在中考高考考研，我们先简单地假定，大家学习的目的是为了考试得高分，那么学习的时候，单单拥有知识还不够，你必须时刻想着如何能将这些知识与考试相联系，这就需要你把知识融会贯通。
把知识融会贯通的过程，不单单是把原材料准备好就行，你准备材料是为了做菜，所以你还得对材料进行加工，做宫保鸡丁需要把鸡肉、黄瓜切碎，花生剥壳，调好酱料。做土豆丝炒肉则要削皮切丁土豆，猪肉切碎，想要做得让人回味无穷还得准备好特殊的酱料。这个切肉切丝，调制酱料的过程就是你对材料加工的过程，也是难以学好的一个步骤。
最难的还不在这里，接下来的做菜才是关键，你可以蒸煮炒焖炖煲，具体到每一种做法，炒菜要翻多少次菜，什么时候加盐什么时候加醋，每一个步骤要炒多少分钟，温度要怎么调，火候如何掌握，简直要让人抓狂！！
做出一道好菜，五个方面缺一不可，唯一能单列出来的就是第一个方面，原材料摆在那里，如同书本摆在你面前，你要运用书本的知识来制作美味佳肴。但是其余方面就无法单独分开。你可能不知道为什么这么做菜好吃，但是你在做菜的过程中肯定是做对了这些方面的部分或者全部才能做出好的菜。
正好比一些天才，不需要老师专门教他们学习方法、考试方法，不需要老师专门给他们梳理知识，老师只是把课本的内容传授给他们，他们自己就完成了知识的整合和运用。某种程度上可以说他们是自动或者说无意地做到了五个方面。
我们来看看这整个流程中最难的两个节点：
第一个是如何处理原材料，土豆丝怎么切得又细又整齐，马蹄猪肉丸子里马蹄和猪肉的比例是多少才合适，如何调出美味的酱料，要提前多久放酱料。总的来说，就是如何将看似死板而独立的一大堆知识点融会贯通，储备在脑子中。
第二个节点是如何做菜，炒菜翻多少次锅铲，先放糖还是先放醋，火候怎么把握。总的来说，就是如何将已有的知识运用到应试答题和处理实际问题中。
这时候需要的是你亲自是做一次菜，这是思考的过程，再好的老师都无法替代你的大脑，代替你来思考，你必须自己来完成这个过程！
就算老师把这道题给你讲清楚了，把这一类的题目都给你讲了，你自己亲自做了发现自己会做。可碰到相关却略微有点不同的题目，你又不会做了。就好比你一次又一次看老师做菜，你亲自做了很多遍土豆炖猪肉，可是当顾客要求你做土豆炒肉丝时，同样的原料，你却不知道这次应该把土豆切成丝，应该是炒而不是炖。
思考，这个步骤无可取代，也无法让别人来替代。你必须自己完成！
你必须自己学会思考，养成思考的习惯。
再好的教授，再牛的老师，也只是帮你把原材料准备好，让你看到原材料如何更好地组合，在炒菜中如何更好地掌握火候。碰到一般的老师，你也能做菜，但是做得没这么好吃，你可能从一般的老师那里学不到原材料还能那样组合，不知道炒菜的一些步骤这么做的话会更好吃，这是老师、书籍、上课、演讲之类能帮你的地方。
可是，最后你还得自己做菜，你要是不学会思考，等到自己做的时候发现怎么都做不出这个味道。
铺垫了这么多，师兄开始说一个关键点：
我把这命名为“粉笔定律”——
要想知识记得牢，会运用，你最好能在老师讲解答案或答案揭晓之前自己先思考一番。
就算你自己思考了，还是不会，老师给你讲解后，你势必会记得更牢固。就好比你自己尝试了很多个穴位很多个方法，但总是无法突破，这个时候有人给你点一点正确的穴位，一下子打通了，你会印象深刻。而且你在这个思考的过程中，为了解决这个新问题，你必须回顾并整理已经掌握的知识，这等于重新梳理了自己的知识体系。虽然你没做出来，你在梳理了自己知识体系后经过老师的讲解，结合起来一下子leval又会提高。
这里要注意两点：
1、 有时候有些新问题是自己确实没学过这个知识点，所以不会做，这种情况经过思考后再听老师讲解印象同样会更深刻。
2、有时候不能让学生思考得太过，在错误的方向上走得太远或者错误的方法和思路用久的话，学生就算这个时段经老师的讲解掌握了这个内容或者思路，但是因为之前思考的时候错误印象太深刻，以后会容易把正确和错误弄混。如何正确引导学生思考，是判断一个老师水平和功力的重要标准。
无论如何，在这个情景里，思考总比不思考好，坐等老师答案的效果比不上自己思考后再得到答案的效果，而所谓好的效果就是对该知识点的理解和运用会更好。
楼主接下来要说的区分方法比较适用于人文社科类考研试题，理工科考研试题不太确定，但从这4个层次的区分来看的话应该也能用在理工科试题上。
我们来看一下之前对level的区分
Level 1 : 识记，能记得，但是不太理解。
Level 2 :理解并记忆。
Level 3 :经过思考后理解和记忆，能理清框架，融会贯通，对整个知识体系非常清楚。
Level 4 :能运用知识解决实际或理论学术问题。
学习是需要走过三层境界的，你需要从低到高经历这三个阶段：自己思考-从他人或者书籍那里获得技巧-自己思考。
就跟宋代禅宗大师青原行思提出参禅的三重境界那样：参禅之初，看山是山，看水是水；禅有悟时，看山不是山，看水不是水；禅中彻悟，看山仍然山，看水仍然是水。
参禅很多时候是可以自己悟，而对于我们现代人的实用型学习来说，自己悟效率太低了，而且也没法悟。你学英语学政治学专业课学数学等等，一开始肯定是自己看看书，自己思考。中学期间有老师上课给你讲书上的内容，你边听课边思考。
碰到一些深一点的内容、难一点的题目、广一点的知识体系，你需要学习“术”，学习很多技巧，你需要找老师，或者继续认真地听课，让老师们给你针对性讲解具体的每一道每一种类型的题目，给你分析阐述总结概括知识；你需要找辅导资料书，辅导资料书籍的作用就跟老师的作用一样，只是它是不会说话的老师，终究是比不上实实在在的人，但也能传授你许多做题和学习的技巧。
忘了说这个了，相信很多涯友都听过这个道理——读书须趁早。
有种虎头蛇尾的感觉，归纳几个重点：
1、
想好自己未来要做什么，你想成为什么样的人。
2、
通过各种途径尽可能搜集最全面的信息。
3、
学会识别出核心关键人物，贵人力量大。提供知识、观点、信息、资源对你有巨大作用的都可称为贵人。
·预习
1、通览教材，初步理解教材的基本内容和思路。
2、预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，则查阅和补习旧知识，给学习新知识打好牢固的基础。
3、在阅读新教材过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，以便在听课时特别注意。
4、做好预习笔记。预习的结果要认真记在预习笔记上，预习笔记一般应记载教材的主要内容、自己没有弄懂需要在听课着重解决的问题、所查阅的旧知识等。
·上课
1、课前准备好上课所需的课本、笔记本和其他文具，并抓紧时间简要回忆和复习上节课所学的内容。
2、要带着强烈的求知欲上课，北大家教网（）希望在课上能向老师学到新知识，解决新问题。
3、上课时要集中精力听讲，上课铃一响，就应立即进入积极的学习状态，有意识地排除分散注意力的各种因素。
4、听课要抬头，眼睛盯着老师的一举一动，专心致志聆听老师的每一句话。要紧紧抓住老师的思路，注意老师叙述问题的逻辑性，问题是怎样提出来的，以及分析问题和解决问题的方法步骤。
5、如果遇到某一个问题或某个问题的一个环节没有听懂，不要在课堂上“钻牛角尖”，而要先记下来，接着往下听。不懂的问题课后再去钻研或向老师请教。
6、要努力当课堂的主人。要认真思考老师提出的每一个问题，认真观察老师的每一个演示实验，大胆举手发表自己的看法，积极参加课堂讨论。
7、要特别注意老师讲课的开头和结尾。老师的“开场白”往往是概括上节内容，引出本节的新课题，北大家教（）并提出本节课的目的要求和要讲述的中心问题，起着承上起下的作用。老师的课后总结，往往是一节课的精要提炼和复习提示,是本节课的高度概括和总结。
8、要养成记笔记的好习惯。最好是一边听一边记，当听与记发生矛盾时，要以听为主，下课后再补上笔记。记笔记要有重点，要把老师板书的知识提纲、补充的课外知识、典型题目的解题步骤和课堂上没有听懂的问题记下来，供课后复习时参考。
·作业
1、先看书后作业，看书和作业相结合。只有先弄懂课本的基本原理和法则，才能顺利地完成作业，减少作业中的错误，也可以达到巩固知识的目的。
2、注意审题。要搞清题目中所给予的条件，明确题目的要求，应用所学的知识，找到解决问题的途径和方法。
3、态度要认真，推理要严谨，养成“言必有据”的习惯。准确运用所学过的定律、定理、公式、概念等。作业之后，认真检查验算，避免不应有的错误发生。
4、作业要独立完成。只有经过自己动脑思考动手操作，才能促进自己对知识的消化和理解，才能培养锻炼自己的思维能力；同时也能检验自己掌握的知识是否准确，从而克服学习上的薄弱环节，逐步形成扎实的基础。
5、认真更正错误。作业经老师批改后，北大免费家教网（）要仔细看一遍，对于作业中出现的错误，要认真改正。要懂得，出错的地方，正是暴露自己的知识和能力弱点的地方。经过更正，就可以及时弥补自己知识上的缺陷。
6、作业要规范。解题时不要轻易落笔，要在深思熟虑后一次写成，切忌写了又改，改了又擦，使作业涂改过多。书写要工整，解题步骤既要简明、有条理，又要完整无缺。作业时，各科都有各自的格式，要按照各学科的作业规范去做。
7、作业要保存好，定期将作业分门别类进行整理，复习时，可随时拿来参考。
·复习
1、当天的功课当天复习，并且要同时复习头一天学习和复习过的内容，使新旧知识联系起来。对老师讲授的主要内容，在全面复习的基础上，抓住重点和关键，特别是听课中存在的疑难问题更应彻底解决。重点内容要熟读牢记，对基本要领和定律等能准确阐述，并能真正理解它的意义；对基本公式应会自行推导，晓得它的来龙去脉；同时要搞清楚知识前后之间的联系，注意总结知识的规律性。
2、单元复习。在课程进行完一个单元以后，要把全单元的知识要点进行一次全面复习，重点领会各知识要点之间的联系，使知识系统化和结构化。有些需要记忆的知识，要在理解的基础上熟练地记忆。
3、期中复习。期中考试前，要把上半学期学过的内容进行系统复习。复习时，在全面复习的前提下，特别应着重弄清各单元知识之间的联系。
4、期末复习。期末考试前，要对本学期学过的内容进行系统复习。复习时力求达到“透彻理解、牢固掌握、灵活运用”的目的。
5、假期复习。每年的寒假和暑假，除完成各科作业外，要把以前所学过的内容进行全面复习，重点复习自己掌握得不太好的部分。这样可以避免边学边忘，造成高三总复习时负担过重的现象。
6、在达到上面要求的基础上，学有余力的同学，可在老师的指导下，适当阅读一些课外参考书或做一些习题，加深对有关知识的理解和记忆。
·课外学习
1、可根据自己的学习情况，有目的地选择学习内容，原则是有利于巩固基础知识，弥补自己的学习弱点。
2、可以根据自己的特长和爱好，选择一些有关学科的课外读物学习。
3、课外阅读一定要从自己的实际出发，量力而行，宁可少而精，也不多而滥，切忌好高鹜远、贪多求全。
·考试
1、要正确对待考试。考试是检查学生学习效果的一种方法，考得好，可以促进自己进一步努力学习，考得不好，也可以促使自己认真分析原因，找出存在的问题，以便今后更有针对性地学习。所以，考试并不可怕，绝不应当产生畏考心理，造成情绪紧张，影响水平的正常发挥。
2、做好考试前的准备工作。首先是对各科功课进行系统认真的复习，这是考出好成绩的基础。另外，考试前和考试期间要注意劳逸结合，保证充足的睡眠和休息，保持充沛的精力，这是取得优异成绩的必要条件。
3、答卷时应注意的主要问题是: 北大家教（）①认真审题。拿到试卷后，对每一个题目要认真阅读，看清题目的要求，找出已知条件和要求的结论，然后再动手答题。②一时不会做的题目可以先放一放，等把会做的题目做完了，再去解决遗留问题。③仔细检查，更正错误。试卷答完以后，如果还有时间，就要抓紧时间进行检查和验证。先检查容易的、省时间的、错误率高的题目，后检查难的、费时间的、错误率低的题目。④卷面要整洁，书写要工整，答题步骤要完整。
4、重视考后分析。拿到老师批阅的试卷后，不仅要看成绩，而且要对试题进行逐一分析。首先要把错题改正过来，把错处鲜明地标示出来，引起自己的注意，以便复习时查对。然后分析丢分的原因，并进行分类统计。看看因审题、运算、表达、原理、思路、马虎等因素各扣了多少分；经过分析统计，找出自己学习上存在的问题。对做对了的题目也要进行分析，检查自己对题目的表达是否严密，解题方法是否简便等。
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