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今天本来打算讲课的，本来想着是否要拿练习册及答案解析。犹豫再三，心想晚上上自习时再做练习好了。走进教室后，发现班主任在后面坐着，看样子是要听课。我心里一惊：不会像上次讲题那样尴尬且难堪吧？
让电教课代表帮我打开教室里的多媒体，却不曾想到主机坏了，这下好了，课又讲不成了，跟上次情况完全相似。我无奈之下拿起课代表的练习册，硬着头皮讲解上次做的练习题。真是赶鸭子上架，鸭子也没赶对地儿，却把自己架空了。偏偏那些题是词语辨析，相似的词如何准确辨析。说实在的，自己都不懂怎么跟学生们讲明白？也愿自己嘴贱，在没有把握的前提下讲什么题，做练习不行吗？
我做题都是凭语感，但是不能跟学生也都这么讲吧？可是，我实在做不出到表达自如，头皮发麻，心里打颤。是的，我讲题过程中透出不确定的语气确实使学生们心里对我产生疑问。更何况班主任还在后面听课，我真不知道这节课是如何到底怎么过的。总之，和上次讲题一样，噩梦惊人的相似，相似的很彻底。
果然课后班主任找我谈话，态度很诚恳，却使我无地自容。依旧是反反复复强调的那些话：纪律问题，少将多练多提问。我只是想说：对于高二，希望现实如我所愿，可以好转起来。

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