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这学期，我又重新接了一个新的初三，面对陌生的学生，第一堂课，我尽量做出既严厉又温和的样子。我想用严厉的一面让学生对我敬畏，从而乖乖地听我的话；但我又想用温和的一面来感染学生，让学生亲近我，从而喜欢我。这可是个两难的选择，但我必须试着掌握好火候，否则就适得其反。
第一天，我们师生还算相安无事，双方处在试探的阶段。上完课，我布置了作业，感觉还不错。
第二天，课代表收上作业，说李冰和张洁没交。我很诧异：谁敢在开学之初就不交作业？我对课代表说，把那俩个学生给我“请”过来。
不一会儿，来了俩个女孩，面无表情地站在我的面前。我仔细看那眼神，丝毫没有畏惧的样子，倒是流露出了一丝倔强。我想，坏了，肯定是碰到“女无赖”了，就是死猪不怕开水烫的那种。说实在的，我不怕调皮捣蛋的男生，就怕不听话的女生，这样的女生软硬不吃，令我头疼。但我还得面对啊。
我想还是各个击破吧，于是，我问了情况，先把态度比较诚恳，允诺把作业补上的王洁放走了，只留下李冰。
我审视着她的眼睛，那眼神里竟然射出一种“咄咄逼人”的光，那分明是一种挑战，是猎人和猎物的对峙，这令我倒抽了一口凉气，我不知道这女孩子究竟经历了什么，竟然让本该青涩的她变得这么犀利。
我看着她，她也看着我，我想还是运用毛泽东的战术，“敌进我退”吧，于是，我收起我原本也犀利的眼神，温和地说：“怎么没交作业呢？”
“没买到本子。”她毫不在乎地说，眼睛看着别处。
“我这里有钱，你拿着去买个本子吧。”我说。
“我有钱。”她显然不愿意接受“施舍”。
“我知道你有钱，但你可能没带在身上。”我看着她说。
“你的眼睛很漂亮，可以看出你很聪明，是个有心计的孩子。”我转移了话题。
我分明看到她的脸上漾出了一丝笑意，那是一种快乐，一种幸福。我接着说：“只是你的发型不太好看，太长太厚，再剪短一点，打薄一些就好了，显得精神。”
“这是我自己剪的。”她有点不好意思地说。
“是吗？你太厉害了，会自己剪发，将来当个发型设计师吧。”我故意用夸张地口吻地说，“你可要好好学习，还有最后一年了，一定要抓紧，否则将来后悔就晚了……”
她点了点头，答应从今以后认真完成作业，于是，我把她放行，她欢天喜地的走了。
望着她的背影，我想，我一定要向她的班主任了解一下她的过去。
课后，我找到了她的班主任，向她了解这个女孩子的情况。他说，她的家庭有问题。我问什么问题，他说，她的父母经常吵架，父亲有了外遇，要求离婚，而母亲不同意，三天一大吵，两天一小吵，孩子没心学习，经常玩失踪，别说写作业了。末了，提醒一句，这孩子没救了，别管了。
原来如此！但我不想放弃。我知道对付这样的学生的方法，那就是交心。后来，每天的作业，都是缺少她一个人的，于是，我就把她叫来，问她没写作业的原因，她不是说忘了带语文课本，就是忘了带作业本。我明知是谎话，但我不揭穿。我把谎话当真话来听，然后笑着很真诚地说：“什么时候能补上？”每次她都不好意思地说放学前交上。
放学前，我到教室去找她要作业，她恍然大悟似地在抽屉里找来找去，并说：“老师，我找到给你送去。”我说：“好，我在办公室等你。”其实，我知道，她一点也没做。
过了一会儿，她来了，拿来了她的作业，我一看，字还不错，就是有点潦草，我笑着说：“你的字真好看，很清秀，就是有点不认真。”她听了，脸上带着喜悦，又有点不好意思，说：“时间太紧了。”我依然笑着说：“不要等放学了才写，要按时完成。”她又一次答应了。
周一，她交上自己的周记，里面写着，她很喜欢我，说我对她很好。我有点惭愧，我哪里对她好了，我只是例行公事。
教师节来临了，学生们给我送来了许多自制的明信片，正在翻看，突然，她走进来，手里抱着一大束小动物组成的像鲜花一样的东西，红的绿的都有，她很羞涩地说送给我。我吃了一惊，说花了很多钱吧？我可承受不起，你们又不挣钱，哪来的钱买礼物。她说她假期打工挣的。我说自己挣的也不行，钱来之不易，不能乱花。
她放下就走了，我想把钱给她，但又一想，她肯定会拒绝，我只有用真心对待真心了。那一瞬间，我真是想哭！
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