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您好！我是一位高三学生的家长，现在我儿子在湖南长沙的**中学学习。

由于进高中后，高一和高二上学期没有用功，喜欢上网玩游戏，耽搁了学习，高中基础较差，欣慰的是从高二下学期开始他自己主动放弃玩游戏而努力学习，但由于基础较差，使得学习成绩不理想，尤其是进入高三学习后的最近两次月考，成绩没有上去，反而下滑了。儿子自己也非常着急，甚至急哭了，总觉得搞不赢别的同学，觉得什么都没意思，我心里也非常难受，只是安慰安慰了他，暂时平静了一下。我担心下次月考要是还没有效果，可能对他的影响会更大，甚至会产生更大的负面作用，所以我向您请教是否有什么更好的方法帮帮孩子？！

期盼您的回复。谢谢！——姚先生

姚先生：

您好！你说儿子“由于基础较差，使得学习成绩不理想，尤其是进入高三学习后的最近两次月考，成绩没有上去，反而下滑了。儿子自己也非常着急，甚至急哭了，总觉得搞不赢别的同学，觉得什么都没意思”，我认为你的儿子没有明确高中阶段考试的目的。我们知道，高三考试的目的是了解自己的学习情况，发现自己在学习中存在的缺陷或漏洞（那些方面的知识和技能不够扎识，哪些方面的知识点还没有掌握，答题是不是符合课本上所讲的规范等等），然后通过自我进一步的总结和反思，找出针对性地改进和提高的方法，进而达到查缺补漏提高高考应考能力的目的。所以我说目前考试的名次、分数都是非常次要的，最重要、最关键的是在考试中发现自己所存在的问题（课本上的要点、重点、难点和知识点没有融会贯通，还是解题不符合规范？是没有精读、细读课本遗漏了知识交汇处的内容——擦边球，还是没有把知识点与知识点之间的联系纵横向串连起来？是学习方法问题，还是粗心大意问题？等等）。只要你的儿子能以发现问题的态度去看待考试，那么他就会以正确的心态来对待考试成绩下滑，当然对试卷上出现的问题也以欣欣然的心理和行为去弥补之。当他明确了高三考试的目的，那么他“总觉得搞不赢别的同学，觉得什么都没意思”的心理和行为也就会得到化解或消除。

前面我已经说了高三的考试时发现问题的考试，如果我们在高考前的所有考试中发现的问题越多，也就意味着我们的查缺补漏工作会做得越扎实；我们的查缺补漏工作做得越扎实，那么我们在高考场上出现问题几率就会越来越少，这也就意味着实现自己理想或目标的成功率就会越来越大了。我想你的儿子是一个聪明的孩子，对我上面所谈一定会认同的。当他把高考前的所有考试定位在发现问题之上，同时把自己的关注点放在遗漏的知识点的补救之上，那么他就不会去关注考试成绩了，自然而然他“总觉得搞不赢别的同学，觉得什么都没意思”的情景也就不会出现了。

最后，我认为目前他要做的是，首先根据自己的实际情况制定一个回归课本的学习计划，并以实际行动不折不扣的按时按节完成之，那么我们的发展和超越就会在行动中得到提升，当然我们也就会不折不扣的成为成功者！我们知道，过去并不代表现在和未来，过去的失败也不会阻碍有志者现在的行动和未来的成功。所以只要我们深刻反省自己，用切合自己实际的行动计划严格要求和约束自己，同时坚信通过自己按部就班坚守计划而行动，那么我们就一定会获得丰厚的回报和100%的成功！所以，只要你的儿子在面临高考前的七个月的时间内不去关注分数、排名而采取查缺补漏的大量行动，那么我相信成功就一定会微笑着向他走来并与她真诚相拥！只要他能做到不患得不患失，放开对自己过分地要求，对成绩太过的在意，那么成绩也就会在不知不觉中得到提高！

我们作为孩子的父母也要明确高中阶段考试的目的——是为了帮助和引导孩子找出考试所暴露的问题，比如努力程度不够，学习方法不正确，学习习惯上存在问题，不会科学用脑学习效率不高等等，然后诱导孩子自己了解自己→自己发现自己→自己肯定自己→自己超越自己。

我们发现孩子的考试成绩出现了下降的趋势之后，首先，不要过分去关注考试的分数，而是引导孩子恰如其分分析自己“考试成绩下降”的原因，不仅要找出解决问题的相应方法，还要找出进一步提高的措施，切实做到查缺补漏，以达到有重点、有针对性的高效率学习。同时在言语和行动上要相信孩子，让其自主、独立的进行学习；用语言和行为告诉孩子：做最好的自己。只要你尽到了自己最大的努力，不管结果如何，都可以心安理得——因为你已经尽到了自己最大的有效的努力。既然尽到了最大的努力，就对得起自己，对得起帮助自己的人。既然尽到了最大努力，就可以听其自然，无可悔憾。

以上仅是本人的一些意见和建议，希望它能为你引导和帮助孩子有所助益，你的朋友杨永龙请你批评参考！

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