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我们先把教委的条条框框都放到一边，随便找一个高中学生，就问他：这个老师怎么样，算不算是位好老师？够不够高级教师的资格？你认为应该如何来给老师评分呢？

我真的不知道孩子们会怎么看待这件事。我想，看到这篇文章的您也不清楚吧？

教师的评定工作是一项系统、复杂的工程，教师评价也需要科学探索、努力实践。可是，教学深化改革，喊了这么多年；完善科学、合理的评价机制，也提过多少遍，却总是只见雷来，不见落雨。

看了很多关于教师评定职称探讨和分析的文章，在咱们物理网就有很多，其中一点便是要“去行政化”，要让教学回归教育的本质。

谈及教师职称评定的改革时，我们总是能听到类似这样的话，教育是要改革，但你们也不能太着急，要一步一步来嘛。在既得利益集团的干涉和阻碍下，职称改革总是举步不前；教育的行政化、官腔话太严重。

说的有点偏题了，还是回过头来。笔者的看法是：老师说白了就是个教书的，学生们才该是老师最好的“裁判”。

被学生们认可、喜欢的教师才是好教师；在课堂上能把书教好，能把知识传授给学生的老师才是好老师。只有这样的老师才应该、才有资格被评高职称。

什么时候，才能让学生们给老师的职称评定来投一票呢？

文/物理网李明超，首发物理网博客，转载注明文中链接。【恶意剽窃、转载，咒你全家遭雷劈。】

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