物理网博客
浅析:一线教师的职称、评级问题
2014.03.02 22:37

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我们把所有的条条框框都放到一边,随便找一个高中学生,就问他:这个老师怎么样,算不算是位好老师?够不够高级教师的资格?你认为应该如何来给各个老师科学进行评级呢?

我不知道孩子们会怎么看待这件事。我想你也不清楚吧?

高中生

教师的评定工作是一项系统、复杂的工程,需要科学探索、不断努力实践。可是,教学深化改革,喊了这么多年;构建科学、合理的评价机制,也重复了多少遍,却总是“只听楼梯响,不见人下来”。

看了很多关于教师评定职称探讨的文章,在物理网就有很多,其中有一个观点讨论的很是激烈,便是“教育要去行政化”,要让教学回归教学。

在网络上有网友热议、探究职称评定改革时,我们总能听到一些这样的话:教育要改革、要破冰,可难度大、周期长。在既得利益集团的干涉和阻碍下,职称改革总是举步不前;教育的行政化、官腔话太严重。

上文说的有点偏题了,还是回过头来。笔者个人觉得,说白了老师就是个教书匠,学生们才该是老师最好的“裁判”。

学生们喜欢的教师才是好教师;在课堂上能把书教好,能把知识科学有效的传递给学生们的老师才是好老师。这样的老师才应该,才有资格被评高职称。

不知何时,孩子们才能有给老师评定职称的权利。我想,一定有不少在教学上非常努力的老师,有我这样的想法吧。

文/晓晨,投稿高中物理网博客,转载注明所有链接。【恶意转发,咒你爹娘出门被车撞。】

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