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新的一周的到来，我和往常一样，来到了教室，扫视着正在早读的孩子们。忽然目光停在李乾坤的身上，他正专心致志地读书，此时，他是个多好的孩子啊！ 说起李乾坤呀，曾经让我为之头疼。课堂上数他最活跃，一会儿左摇右摆，一会儿大呼小叫，一会儿东窜西跳，完全没有把课堂当课堂，几乎到了忘乎所以的境界，科任老师也拿他没办法。 记得那一天，我刚迈进教室，只听见教室像炸开的锅，我看到同学们纷纷举起了一双双小手。这个说李乾坤刚才打人，那个说李乾坤拿他的东西。再看看李乾坤，他倒装出一副不以为然、满不在乎的样子，在教室里大摇大摆地走动，完全没有把老师的存在当一回事。不治治他，这课怎么能上得下去呢？班主任的威信又何在？ 虽是生气，但潜意识告诉我：要沉得住气，不能乱了方阵。我用严肃的目光扫视台下的每一位同学，他们知道这是我在发表“重要讲话”的前兆。然后，我把目光停留在李乾坤同学身上，顿时，教室里鸦雀无声。我先让大家说说这时老师最讨厌什么？孩子们也趁热打铁，都是数落李乾坤的种种不是。这下，李乾坤可火了，手握拳头，吹胡瞪眼，冲着说他不是的同学直叫嚷。真让人生气，竟无视老师的存在！“来，接着说，没关系！”我提着嗓门说。此时，我仔细打量着眼前这个孩子，只见他涨红了脸，手也不停地揉搓着衣角，眼光不时地扫视大家，显然，他有些慌张。“好，老师知道，同学们和老师一样讨厌的是李乾坤身上的缺点，对不对？”“对。”大家异口同声说。“好，说了这么多，我想李乾坤同学肯定也知道自己身上的缺点。其实，过去他也是好学生，对学习充满了兴趣，助人为乐，热爱劳动，有很多同学在作文中还夸奖过他。可现在他已误入迷途，作为他的同学，我们应该伸出援助之手拉他一把，决不让他掉队。大家说是吗？”在附和和肯定的话音中，我偷偷地看到李乾坤眼睛里流露出一种诧异和不安的神色。 最后，我提议每人给李乾坤写封信，信的内容要情真意切，动之以情，晓之以理。由于初次给自己的同学写信，同学们都感到十分新鲜和热情高涨，他们沉思片刻，便埋头疾书起来。那天，李乾坤同学收到整整52封信，那是52颗火热的心，也是52双期待的眼睛！ 第二天，我在办公桌上意外发现了一张“检讨书”，原来是李乾坤写的。他在检讨书上说：“老师，我错了，过去我身上有太多不足，给您和同学们添了许多烦恼，今后我一定会改正，不让大家失望……”看完检讨书，我内心如波涛汹涌般起伏。我疾步来到教室，偷偷地“窥视”这个孩子，他把头压得低低的，眼睛红红的，我能想象得到，他昨天晚上哭了。 从那以后，我详细地了解了他的家境。家庭贫寒，父母离异，父亲没有什么文化，在教育子女的方式上也表现得极其粗暴。在他小的时候，只要他做错了事，父亲便对他拳脚相见。在这种没有欢乐的家庭中长大，李乾坤充满了暴力倾向和抵触情绪。面对这样的孩子，我深表同情，决心用自己爱的力量来感化他。上课时，我把他调到前排，时刻关注他的学习情绪，多给他发言机会，并不断鼓励他的自信心。课后，我也经常和他促膝谈心，嘘寒问暖，给他讲一些做人的道理。一旦发现有不好的苗头，马上给予引导和纠正。渐渐地，我欣喜地发现他进步了，不仅能尊师守纪，友爱同学，学习上也开始刻苦用功起来，并且在学校运动会中大显身手，为班级取得了荣誉， 每每想起那件事，兴奋与思考总是在心中萦绕。在当代的教育工作中，李乾坤这样发生在农村学校的特殊孩子，屡见不鲜。作为老师，我们不能歧视他们，冷落他们，疏远他们。而要善待他们，把师爱偏向他们。 写到这儿，我想强调的是，教师的本职工作是教书育人，教书是理所当然的，育人则比教书困难。如果教师育好了人，那书就不难教了。所以，对待“问题学生”， 作为老师，应该用真诚的爱来感化他们，让后进生在各个方面体会到师之爱，知道自己不是老师的眼中钉，而是教师心中茁壮成长的树苗。“振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在教师。”在教师眼中，只有建设祖国的人才，而没有给社会增加负担，不可雕凿的朽木。即便他们现在是调皮的学生，将来可能是为社会做出你意想不到的贡献的栋之才。所以，让我们用“爱”开启问题学生的那扇门！文章整理物理网博客blog.gaozhongwuli.com
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