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我们把所有的条条框框都放到一边，随便找一个高中学生，就问他：这位老师是不是位好老师？你觉得他够不够高级教师的资格？你认为应该如何来给老师评分呢？

我真的不清楚学生们会怎样来看待这件事。我想，看到这篇文章的您也不清楚吧？

教育评价是一项系统、复杂的工程，需要科学探索、不断努力实践。但是，教育改革，喊了多少年；构建科学、合理的评价机制，重复了多少遍，却总是只见雷来，不见落雨。

看了很多关于教师评定职称探讨的文章，在物理网就有很多，其中一条讨论的很激烈，便是“去行政化”，要让教学回归教育的本质。

在谈及职称评定改革时，总是能听到类似的话：教育是要改革，是要破冰，可难度大，周期也长，不能要求太快。在既得利益集团的干涉和阻碍下，改革举步不前；教育行政化、官腔话太严重。

好吧。说的有点跑题了，还是回过头来。笔者的看法是：老师就是教书的，学生们才该是老师教书上最好的“裁判员”。

被学生们认可、喜欢的教师才是好教师；在课堂上能把书教好，能把知识传授给学生们的老师才是好老师。只有这样的老师才应该、才有资格被评高职称。

不知要等到什么时候，在校学生们才能有给老师评定职称的权利。我在想，应该有不少在教学上非常努力的老师，和我持有同样的观点吧。

文/Sunny，投稿高中物理网博客，转载必须取得授权并注明文中所有链接。【恶意转发，咒你爹娘出门被车撞。】

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