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杂谈:入职新教师应该多向班级学生讨教教学经验
2014.02.20 12:05

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02-20-独家

来源:物理网主站(gaozhongwuli.com

学校里今年新来了不少的新老师,都是刚毕业从大学里走过来的。因为缺乏实战的授课经验,长得太年轻,气场不够,再加上的学生们课堂“太活跃”,很多老师,尤其是女老师课堂上总是被孩子们气的不行。他们也不知道怎么办,只知道一味的像老教师们请教。

高中生

有些新入职的老师喜欢跟着、旁听老教师的课,想从老教师那里收获点儿经验和教学技巧,以便自己能在课堂上镇住那帮淘气的孩子们。

这样有效果吗?我个人持一个怀疑的态度,我觉得这样收效甚微,甚至还会起到反作用。为什么这么说呢?我来给大家分析下。

第一,老教师那里的很多东西你是学不到手的。比如,老成、慈祥的相貌,与学生交流中的眼神,课堂上教学的气场、声音,包括教学上的举止等。你要想拥有这些东西,只能靠时间的积累!

其次,老教师授课上最大的特点,同时也是最值得新教师学习的,是知识的沉积与厚积薄发。互动性,与学生打成一片,恰是新老师的教学优势所在,经常听老教师的课,模仿老教师,会把自己的优势“淡化掉”。

本来自己气场就不足,长得年轻还学老教师的口腔,势必会招到学生的厌烦。所以我还是建议咱们新老师们要做自己,把年轻有活力、亲和力的优势发挥出来,走自己的路。

与其高昂着头,跟着老教师听课学经验,倒不如拿出点儿时间来,低头跟孩子们做个交流,取取经。放下老师的架子,和同学们坐在一起聊聊天,虚心的问问同学们自己课堂上哪里讲得不好?哪些地方值得改进?

文/晓晨,投稿高中物理网博客,转载注明所有链接。【恶意转发,咒你爹娘出门被车撞。】

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