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浅析:在职教师的职称评审,谁拥有说服力?
2014.02.12 19:14

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02-12-整理

来源:物理网主站(gaozhongwuli.com

我们先把学校的条条框框、各种审查资料都放到一边,随便找一个高中学生,就问他:这位老师算不算是位好老师?你觉得他具备高级教师的资格吗?你认为应该如何来给老师评分呢?

我真的不知道孩子们会怎样来看待这件事。看到这篇文章的您也不清楚他们心里的答案吧?

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教师的评定工作是一项系统、复杂的工程,需要不断的探索与实践。可是,教学深化改革,喊了这么多年;构建科学、合理的评价机制,也重复了多少遍,却总是雷声大、雨点小。

看过不少教师评定职称探讨和分析的文章,在咱们物理网就有很多,其中有一个观点讨论的很是激烈,便是“教育要去行政化”,要让教学回归教学。

在谈及职称评定改革时,总是能听到类似的话,教育是要改革,但你们也不能太着急,要一步一步来嘛。在既得利益者的阻挠和干涉下,职称改革总是举步不前;教育的行政化、官腔话太严重。

好吧。说的有点跑题了,还是回过头来说说学生们和老师的评定。笔者个人觉得,说白了老师就是个教书匠,学生们应该是老师最好的“裁判”。

学生们喜欢的教师才是好教师;能在课堂上把书教好,能把知识科学有效的传递给学生们的老师才是好老师。只有这样的老师才应该、才有资格被评高职称。

不知何时,孩子们才有权利给老师们来评定职称。我觉得,应该有不少在教学上非常努力的老师,有与我类似的想法吧。

文/物理网小雨,投稿高中物理网博客,转载注明文中链接。【恶意剽窃、转载,咒你爹娘出门被车撞。】

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