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学校教育不应该唯分论,不能太功利
2014.02.12 19:13

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02-12审核

来源:物理网

国内当下教育的现状:师生疲于奔命,都要加班、加点;周末与节假日也得补课,大量的考试与练习,任课老师们在题海里泡着,同学们在题海中鏖战……一提到教育,就是”做题”、“考试”、“分数”。

各个年龄段的教育基本上都在训练学生的“应试能力”,老师不再以传道授业为主,学校的唯一目的就是让孩子们能升上学。

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即便是为了孩子全面发展而办的特长、特色教育,也是围绕考试、考级、证书进行,大多情况下都是为了升学等原因而“培养”孩子特长,让学校课业成绩平平的学生练美术、练体育等,给他们寻找“途径”升学,根本无暇顾及“爱好”、“特长”。

我们的学校呢?也是如此,抢生源、挖名师,想方设法把学生们的“平均分”提起来;学校所追求的目标只有一个,那就是学校的升学率、一本率。

怎样改变教育的现状,回归其本质呢?笔者认为,地方各级教育机关部门及中小学校应该在教学中去功利化,在教学中严格贯彻落实教育部的素质教育规划。

每个学生都是与众不同的个体,教育从业者要做的,就是及时发现、并唤醒这些不同之处。探索与发掘学生的特长,并循序渐进的引导他们的健康发展,这才是素质教育的初衷之所在。

在招生上,学校也应该逐步抛弃”唯分论”和“一刀切”的录取策略,多参考学生的平时课业成绩,全面、科学核查学生的能力与潜质。

身为一线的老师,在教育问题上我们要有所为,也有所不为。我们改变不了目前社会大环境,但是我们能改变我们自己的“课堂”,能尽自己的力量让教育变得更理性,让我们共同努力来打造更加美好,富有教育生命力的校园。

文/苏阳,投稿@物理网博客,转载必须注明所有链接,维持文章原貌。【恶意节选、转载文章内容,全家被车撞死。】

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