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来也匆匆，去也匆匆，活泼聪明的你们今天在那短暂的一分钟里所投射来的凝重而纠结的眼神告诉了自己，我们就在这些匆匆交往而又匆匆离别的时光里互相留下了念想与不舍得，好恨时间的来去匆匆，还未来得及细细品味我们之间相互吸引的味道就已销声匿迹。本该是急切盼望的暑假生活，可当它突然降临时却发自内心地矛盾与纠结在了一起：似乎不想暂别习惯了的校园生活、班级生活，若能继续下去那该有多好！正是你们那反常的一举一动感动了自己，感染了自己，应该是缘分我们相识在一起，不再后悔，心存感激，将会用心负责到底。
今天中午忙完一堆子事务，与同事一路烈日曝晒、风尘仆仆地聊到了家中，嘴边挂着的，脑海中涌现着的全部都是这个学期里校园生活的片段。不知是何时按下了这一快门，直到现在都难以停下。此时此刻，端坐窗前，静静敲打着电脑键盘，会心写出今天的收获、感慨与品味，收获的是和孩子们之间无声胜有声的默契，以及同同事们相互调侃后的开怀畅饮；感慨于周身环境的不适应与无助，世态炎凉，人心惶惶；品味这个学期里给自己印象最深的一张张笑脸，一抹抹身影，一阵阵辛酸背后的感动瞬间，一件件出其不意的美事儿，还有无可奈何中的遗憾。
这个学期里与同事与班级孩子们敞开心扉的交流与接触，以诚相待，潜心相处，虽然其中擦出几许矛盾几许猜疑几许不爽，但惊喜、爽朗与感动还是胜过于此，更觉过得好充实好舒心好快乐。茶余饭后，休息十分与同事天南海北地乱扯一番，心无杂念地相互挑逗贬低对方，说完也会立即抛于脑后忘得一干二净，而后越来越增强彼此的亲切感与默契。彼此肆无忌惮地交心，乐在其中，这才发觉属于自己的生活空间是那么的宽广无垠，原来人与人之间本质上就存在如此亲密的关系网络，只待你去交织，去投入自己的爱心与尊重。没事儿时总是能想着对方的语言行为漏洞，展开挑刺与挑衅；可当真正有事儿时立即表现出彼此的关心与关切，需要对方时会毫不犹豫地站在自己身边，投入的是那双忠诚不阿的眼神，温暖感人的氛围顿时将你紧紧围住，告诉你生活在如今这一纷繁复杂、风云忽变的大千世界中原来自己并不孤单，还有那么多的感动，那么多的美好，那么多的快乐，那么多的畅想，积极等着自己去一一兑现与亲自感受。
特别是班级里那四十六名学生突飞猛进的成长速度，推得自己在面对他们时却是那样的活力无限，激情四射，以致自己总是在杞人忧天，怀疑自己是否是得了人格分裂症，在校与在家的表现成了天壤之别。如今回味起来这才发现形成这一落差都是孩子们所表现出来的小大人似的人格魅力所致。在校园里在班级里在办公室里等处处留下了他们忙忙碌碌而又认认真真的欢乐身影：端端正正于课桌前阅读写作绘画；走火入魔般的一动不动玩弄着心爱的玩具；一本正经、激情澎拜地争抢着帮老师忙；拿着扫帚抹布娴熟地将地面桌面打扫擦拭得一尘不染，伟大的父母亲们若是看到这一幕肯定是大吃一惊的，因为他们从未想到过自己的孩子原来还有这般与生俱来的本领；等等。就是这些充分足够的理由使得自己不得不有所心动与感发。深得百姓心中的教育家陶行知的《小孩不小歌》将孩子的内在本质能力阐发得那才叫个精辟透彻。他们只不过欠缺那么点生活阅历而已。
通过与低年级孩子的密切而长时间地相处，深受各级各类大师们的超前教育思想的影响，这两年的班级管理、教育教学中侧重与孩子的习惯养成教育和课外阅读写字兴趣的培养，以及独立生活能力的训练，而没有仅仅只是为了完成教科书中的那点任务。相信他们之间存在着连带共存亡效应和不可颠倒的前后顺序。让每一位学生都能健康全面的发展才是硬道理，光顾眼前的那点成绩才是掩耳盗铃，自欺欺人。得从小培养成人意识成人品行，后天方能成才，即先成人后成才。班级孩子们自一年级时喊顺口的一句口号——帮助别人快乐自己，正是他们成人价值的体现。被他们帮助的人是社会生活中的各级各类的人物：大人小孩，家长朋友，老师同学，熟悉庄邻，陌生朋友，等等。只要他们需要帮助，自己就有责任伸出援助之手。苏联教育大师苏霍姆林斯基高呼：“教育应从小培养未来父母的责任心，作为社会人的责任心。”
责任心与诚心、爱心、善心和尊重一样，都是相互的。作为孩子们最亲密的老师的我们，应该为他们树立好榜样形象，而不是口是心非、坐以待毙，只期待着孩子们去实现。德高为师，身正为范哪！做什么事儿都得对得住自己的那颗善心，都得以学生们的全面健康向上发展为己任。动用私心只顾眼前的利益而丧失最起码的对他人的对社会的责任心所收获的也仅仅只是眼前的那点毫无价值毫无意义的成果，最终会被人所知，被人所弃。
呐喊教育责任心，听到的请用心品味，潜心投入其中！
文章整理物理网博客blog.gaozhongwuli.com

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