关注王尚老师微信公众号：王尚 ，可免费获取物理视频资料
抱着走、赶着走和逼着走等于半个残废/——从西安音乐学院学生药家鑫、留日学生汪某到北师大珠海分校的陈某
胡主席（胡锦涛）在庆祝清华大学建校100周年大会（2011年4月24日）说：“青年是民族的希望、国家的未来，青年学生是国家的宝贵人才资源。”的确，青年兴则国家兴，青年强则国家强。毛主席曾生动地把青年比作早晨八、九点钟的太阳，指出青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量；邓小平总设计师也指出，青年一代的成长，是我们的事业必定要兴旺发达的希望所在。尤其是新一代青年大学生，更应该是希望中的“希望”、未来中的“未来”、宝贵人才资源中的“宝贝”。可是近一段时间发生的一系列的有关青年大学生的事件（虽说的个案，但是共性寓于（存在于）个性之中），使我陷入了深深的思考之中。我们不妨先来简单的介绍三个案件：
【案件1】2010年10月20日晚，西安音乐学院大三学生药家鑫在西安大学城学府大道上撞人（26 岁的女服务员张妙）并刺死（药家鑫恐张妙记住车牌号找其麻烦，即持尖刀在张妙胸、腹、背等处捅刺数刀，将张妙杀死）伤者案，肇事者驾车逃逸至郭杜十字时再次撞伤行人，逃逸时被附近群众抓获。同月22日，公安机关找其询问被害人张妙被害案是否系其所为，药家鑫矢口否认。23日，药家鑫在其父母陪同下到公安机关投案。
2011年3月23日，西安市中级人民法院开庭审理药家鑫杀人案。同年4月22日，案件一审宣判，药家鑫被判死刑。
【案件2】51岁的上海母亲顾女士，将独生子（汪某）送去日本留学，5年间耗费了家中所有钱财，甚至卖掉房产后四处举债，而儿子仍然不依不饶。当儿子再次飞回国，落地后的第一件事就是索要钱款，母亲一句“要钱没有，要命有一条”终于激怒了儿子，掏出水果刀照着母亲连戳9刀。
【案件3】2011年4月17日上午11:35，北京师范大学珠海分校海华苑生活区六宿舍A511室发生持刀捅人事件，伤人者为商学部08级学生陈某，受伤者为物流学院08级学生雷某。二人于上午在宿舍内因琐事发生争执，后陈某拿出一把私藏刀具将雷某砍伤。
上面的这些案件虽是个案，但其犹如一颗警钟和一面镜子，警钟敲响了美德教育的缺失，镜子映照出仁爱教育的匮乏，并且拷问当下的教育“授之以渔”与“授之以鱼”到底那个更为重要？
总听见大人们常说，不能让孩子输在起步线上，如同媒婆赶喜酒一样，一场接一场，脑子像一幅泼了大红大紫、没有一寸留白的画。幼儿园“抱着走”、小学和初中“赶着走”，到高中是“逼着走”学生都是在“鞭策”下被感动了十几年，知识技能是灌输成功了，对成功的追求超越了，但是道德水平却滑落的一落千丈，自立和心灵世界匮乏的无与伦比。
试问一个正常的人、一个有道德心的人、一个有社会责任感人，在遇到上述的三个案件中会如何做呢？那一定是：
遇到肇事，第一时间检查被撞者的情况，赶快实施救助；
母亲举债供其留学，应该感恩，想尽办法减缓母亲的压力；
和同学因琐事发生争执，尽快冰释前嫌。就算年轻气盛，当时气氛难平，最多拳脚相加，何以能对你的同学猛下杀手呢？
所以说，虽是个案，但非常有警示作用的事实，有知识的人，有很高学历的人心态健康有时候是有问题的，而且当冲突尖锐（或是自己觉得很不顺心）时往往就采取极端的行动。为什么？其一，是因为他们受的教育越多越高，心态有时变得越来越复杂，自我期待、家长期待、社会期待就更高，自我的膨胀也就会越来越大。于是，在这种越来越复杂中，在这种期待越来越高中，在社会的竞争越来越激烈中，你不积极地调整心态健康，或者说是人格健康，那你怎么会不出问题啊！其二，我们的教育，偏向于专业的多，很少或者没有专门的心理健康、人格健康这样的课程教育，教会他们疏导心理障碍的方法和本领。这也印证了上海社会科学院青少年研究所所长杨雄说的：“完整的教育由家庭教育、学校教育、社会教育三方面因素叠加而成，无论哪一方面缺失，都会影响孩子的心理健康。”
我们再来看看【案件2】中汪某的母亲顾女士在事件后是反应，她为了维护（免受或从轻法律的惩罚）儿子说：“他是个好孩子，我们母子感情很好的，我不怪他。”、“我儿子是个好孩子，他很乖的，我们母子感情也很好，他精神有病。”、“他在日本压力很大，有人说他在日本不怎么打工，其实他经常打工，做家教、洗盘子，都做过。家里情况他知道，妈妈也很不容易。”、“他患了“冲动性人格障碍”的心理疾病。”
这不仅是我想起一个传说：儿子被恶魔咒语驱使，趁着夜色杀了自己的母亲，手捧母亲还在滴血的心去向恶魔邀功。天公发怒雷电交加，途中儿子摔倒在地，这时母亲的那颗心轻轻地问：“儿子，你摔痛了没有？”
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，人不如羊鸦，夫复何言？
汪某挥刀刺母，固然枉为人子，而作为母亲的顾某，痛定思痛，也应该三省其身。慈母多败儿，这是中国式母亲难以逃避的宿命。“爱之欲其富，亲之欲其贵”，作为父母，为了表达对孩子的“爱”，可以牺牲一切，惟恐孩子吃一点点苦，遭一点点罪，尤其是那些捱过苦的父母，家庭富裕之后，恨不得把孩子的一生都安排好，不用孩子操心。可惜，结果往往事与愿违，“饭来张口，衣来伸手”，圈养、溺爱的结果，不但损害孩子抗挫折、竞争与生存能力，更要命的是，父母毫无原则的宠爱，对孩子心智、道德和人格完善是个致命的打击，别说“仁者爱人”这个层次，甚至连对父母的感恩之心都不存在，这样的孩子又如何能成为合格的公民？
我们应该很清楚的认识到胡主席（胡锦涛）在庆祝清华大学建校100周年大会的讲话精神，把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来。刻苦学习科学文化知识，认真学习中华优秀文化和人类文明成果，夯实理论功底，提高专业素养。同时，要积极加强自身思想品德修养，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，胸怀远大理想，陶冶高尚情操，牢牢把握人生正确航向。传授知识，不能算是教育的目的。
教育的根本任务是培养德才兼备的人才。教育的本质不是把所有的东西都放在脑海里，而是要让曾经谈过的东西启发自己的思维。这种思维方式必须建立在健全的人格上。缺乏应该有的人格，就会在以后的事业发展道路上产生不良的影响。
坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，着力增强学生的社会责任感、感恩意识、做一个合格的人，应为健全的教育之道。
关注王尚老师微信公众号：王尚，可免费获取物理视频资料
