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02-02精选

来源：高中物理网（gaozhongwuli.com）

我们把所有的条条框框都放到一边，随便找一个中学生问他：这个老师怎么样，算不算是位好老师？你觉得他具备高级教师的资格吗？你觉得要怎样给老师们科学进行评级呢？

我不知道孩子们会如何来看这件事儿。我想，看到这篇文章的您也不清楚吧？

教师的评定工作是一项系统、复杂的工程，教师评价也需要科学探索、努力实践。但是，教育改革，喊了多少年；完善科学、合理的评价机制，也提过多少遍，却总是只见雷来，不见落雨。

看过一些教师职称评定探讨的文章，在物理网也有不少，其中一条讨论的很激烈，便是“去行政化”，要让教学回归教育的本质。

在谈及职称评定改革时，我们总是能听到类似这样的话：教育是要改革，是要破冰，可难度大，周期也长，不能要求太快。在既得利益者的阻挠和干涉下，改革举步维艰；教育行政化、官腔话太严重。

上文说的有点偏题了，还是回过头来。笔者的看法是：老师说白了就是个教书的，学生们应该是老师最好的“裁判”。

学生喜爱的教师才是好教师；把书教好，能把知识科学有效的传递给学生们的老师才是好老师。只有这样的老师才应该、才有资格被评高职称。

不知何时，孩子们才有权利给老师们来评定职称。我想，一定有不少在教学上非常努力的老师，有我这样的想法吧。

文/启明老师，首发物理网博客，转载注明文中链接。【恶意剽窃、复制，咒你全家遭雷劈。】

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