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教育杂谈:青年老师应向孩子讨“教学经验”
2014.02.02 21:02

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02-02-独家

文章首发:物理网(gaozhongwuli.com

今年学校里来了不少新老师,都是刚毕业从校园里走出来的。因为缺乏实战的授课经验,应变能力也差,再加上的学生们课堂“太活跃”,很多老师,尤其是女老师课堂上总是被孩子们气的不行。他们也不知道怎么办。

学习

有很多的年轻老师喜欢跟着老教师,旁听授课过程,想从老教师那里收获点儿经验,以便自己能在课堂上镇住那帮淘气的孩子们。

这样有效果吗?我个人持一个怀疑的态度,这样做一定收效甚微,甚至还会起到反作用。为什么这么说呢?下面,我来给大家谈谈我的看法。

首先,老教师授课中的很多东西你是不可能在旁听中学到手的。比如,老成的长相,看人的眼神,课堂上教学的气场,应变经验,甚至是教学举止。你要想拥有这些东西,恐怕只能靠时间的积累。

第二,老教师在教学上的最大特点,同时也是最值得新教师学习的,是教学经验的沉积与厚积薄发。教学上的互动性,与学生打成一片,恰是新老师的教学优势所在,经常听老教师的课,模仿老教师,会把当下的教学优势丢掉。

本来自己气场就差,年纪轻轻的,还学老教师的口腔,肯定会让学生们感到厌烦。因此,我建议青年教师们要做自己,把自己的优势发挥出来,走自己的路。

与其高昂着头,跟着老教师听课学经验,倒不如拿出时间来低头向孩子们取取经。别总拿着老师的架子,和同学们坐在一起,虚心的问问同学们自己授课中哪里讲得不好?哪些地方值得改进?

文/物理网小雨,投稿高中物理网博客,转载注明文中链接。【恶意剽窃、转载,咒你爹娘出门被车撞。】


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