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黄永军/南方科技大学终于招生了！该校首批46名学生已入校。这是在没有教育部正式招生批复的情况下进行的招生，这意味着学校将可能自授学位和文凭，还可能意味着学校自授的学位、文凭不被社会承认，学生在谋职、就业时可能会遇到障碍。 那么，南科大为什么要冒这么大的“风险”、顶这么大的压力去办学？作为该校主办者的深圳市抑或广东省主管部门，以及作为办学者的南科大校长朱清时，恐怕都有着破旧立新的坚定信念，都把培养真正拔尖创新人才的宝押在了南科大的未来上，不然，只需要按部就班等着一步步审批然后按照套路办学就是了。问题就在于南科大不想走办学的老路，而是想走自组织的路，这样的南科大才受到社会的普遍关注和密切追踪。 “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”为什么我们新中国建国六十多年了还没能在自己的本土拿个诺贝尔奖？对这一类的问题的回答，需要认真研究思考，而用行动的回答更加难能可贵！南科大就是在身体力行地探索和试图回答着这些问题。 自组织，这是一个一般民众尚未真正认知的极具魅力的字眼。为什么有的激光能照亮月球表面，而其他的人造光源则做不到？为什么有的激光的亮度比太阳光还要高几十万甚至几千亿倍？就是因为激光是由特定的粒子、在特定的结构内、按照特定的机理出现自组织行为的一种光放大，是因为粒子的自组织行为使自身能量得到充分激发才产生了这种威力巨大的光！以及，为什么商贩们人人怀揣着一颗颗牟利的私心，却在客观上造成了繁荣有序、主管部门省力无限的市场？试想，如果市场主管部门把白菜、萝卜、猪肉、鸡蛋的价格都定死，哪怕是按批零环节分别定死，那将会是一个怎样的市场？只会使市场僵化、混乱。有人说是“无形的手”带来的市场经济的繁荣有序，殊不知那“无形的手”就是存乎于商人与商人、商人与市场之间并且可以导致一种高效能秩序的自组织力；如果有人或有的机构要特意地、哪怕是好意地去指挥人们形成市场秩序，其实就是在破坏秩序。所谓“自由秩序”、“无为而治”说的都是这一道理。 南科大办学行为是一种自组织尝试，因为南科大要摆脱她眼中的羁绊、打破她眼中的枷锁，她要按照自己的一套路子办学，她在认真挑选师资，在认真挑选学生，在谋划自主的研究……许多迹象表明，南科大是在有意无意地拿自组织的一个个石子铺垫未来之路。她的目的是要培养超越当前一般高校培养的人才层次的拔尖创新人才，就像是超越普通光的激光！自组织地办学是达成她可贵目标的一条可选之路，但问题在于，南方科技大学能否真正地自组织起来。 大学自主招生、自主研究，并不等于什么都并不需要外界帮助了，更不是与世隔绝了。自己所需要的那种特质的学生、师资从哪里来？课题的灵感从哪里来？研究经费、设备从哪里来？能否保证自己办学能始终由宽松的政策、制度环境所围绕？自己的良好意志如何为社会、为主管机关认可并获得始终不渝的支持？自己设计的办学制度是不是科学合理高效？师生员工的潜能如何有保障地、不断地、最大可能地获得激发释放？……在没有获得这一系列的保障之前，我们只能说南科大在进行着自组织的尝试——朱清时校长也是有自组织办学特质和追求的人，而还不能说南科大正在或已经自组织地运作。 自组织的尝试和自组织的运作还不是一回事，中间还有相当的距离！中间这段路走起来恐怕还会使南科大受到诸多的方方面面的磨练。祝福南科大能够自组织起来，不仅为实现自己的理想，也为中国高校真正建立起现代大学制度，并为中国教育的科学发展树立起一个标竿。
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