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首届免费师范生该毕业了，有编有岗，这是一件多么幸福的事情。但是，北京市教委还是规定，如果有免费师范生违约，就要交违约金。有人算了算，大概在4万元左右。如果没在中小学呆够10年中途溜号的，也要缴纳一定的违约金。（3月18日《新京报》）
前几天，济南的一个同学回家，县、乡很多领导前来拜访，并惊讶于我的在场，当听说我和他是同学时，领导更是显得“意外”：“你有这样一个同学，为什么竟然没有提过？”好像是一有这个同学，我的地位立马提高了许多!
这位同学早年和我一起被同一所师范学校录取，但是，他却不耻于当个孩子王，于是弃教从他，一路“高歌”，跑到了济南。二十多年，弹指一挥，济南的同学混得有模有样，有房、有车，一天收入上千元；我在农村学校虽然也评上了高级教师，可每月的收入只抵人家一天，更有某些领导对我这样的教师几乎从没正着看过一眼，更没有想到我“竟然”也有这样的“高级”同学。说句心里话，人各有志，我并未对他有太多的羡慕，觉得自已现在的生活就非常的幸福！
就个人“地位”、财富而论，相比，我的确不如他，但我现在我也可谓“弟子遍天下”，研究生、博士生也不乏其人，我干的是绿叶的事业，我的幸福非用金钱和财富所衡量！世人眼中对比的只是我们俩个人的个金钱与财富或者再加上“地位”，但从根本上说，他是从众人身上获取财富的，而我是帮助众人获取财富的！所以他的财富再多是他个人的，而我的财富却是大家的。从某种意义上来说，我比他“富有的多”！这多少有点像阿Q的精神胜利法，但是，幸福就是这样怪，幸福不是能用财富来衡量。这在一般人是人难以理解的。这也是我想表达的主题。人的成功用什么来衡量，如果用金钱和享受来衡量，选择了教师就选择了清贫，所以如果你是奔着金钱和财富而来，你千万别当老师！
话又反过来说，教师也是人，只靠精神是不能生活的，他也有最其码的生活需要。教师的职业是教育人，尊严教育是一个人教育的最重要的一个方面。如果一个人没有尊严，那他在社会上就难以自立。而教师要教育出有尊严的人，那教师首先要有尊严。这个尊严，除了精神上满足，更要有物质上的支持，这是马克思理论（经济基础决定上层建筑）早已论述过的。所以科教兴国，教育要优先发展，这是当今国家发展的基本国策。而教育要优先发展，就要有一大批优秀的教师，要造就培养一大批优秀教师，就要给教师提供必要的物质支持。
为什么很多人看不起教师？为什么人们不愿当教师？为什么上了免费师范还要跳出去？这无非说明，教师的职业还缺乏一定的吸引力？要改变这种局面，就要提高教师的地位，但提高教师的地位并不是一句空话，不能仅靠精神鼓励，就算政府出台相关的政策限制也显得是那么的苍白无力！因为，一个人接受完国家免费的师范教育，他当然就具备了一定的能力，如果一个人决定不想再当教师，他一定有了支付起区区几万元违约费能力！如果他没有支付违约金的能力，又不愿意当教师，这样的人，即使留住了他的人，他的心也已不在教育！也不会做出为“育人”出多少力！所以，要解决人们不愿当教师，免费师范毕业后要跳槽的问题，最根本的办法是让教师成为一种抢手的职业！要做到这一点，办法很简单，就是按马克思说，提高决定人们“地位”的“经济”，没有必要让教师的“经济”地位处于各行业的最高位置，只要让教师的经济收入处于社会各职业中的中等偏上位置，我想，也比出台什么“违约交违约金”的规定给力的多！
让教师成为一个抢手的职业，是吸引有博学多才的大学毕业生从教的根本途径！也是保障教育良性发展的根本途径！

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