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3月16日《人民日报》，标题：“我国青少年人际交往能力问题突出”。摘录如下：
本报北京3月15日电 （记者李晓宏） 日前，中国人口宣教中心发布的青少年健康人格工程2010年调研报告显示，我国青少年在人际交往和性健康知识方面问题突出。调查表明，从小学到大学，人际交往能力是影响青少年人格发展的主要因素之一。75%的高中生感觉与父母交流有问题，80%以上大学生有不同程度的孤独感，人际交往能力差是降低他们自信水平的重要原因。报告还显示，大多数青少年对性与生殖健康知识欠缺，缺少来自家庭、社会的正确引导和具体帮助。国家人口计生委、教育部等单位2010年共同启动实施了青少年健康人格工程，在北京、黑龙江等地先行试点“青苹果之家”教育咨询。
请注意，这篇报道里，把“人格”的问题与有关“性”的知识缺乏的问题，放在了一起。这两个问题本质上可以看成一个问题。“人格”，也可以说成“性格”。如果我们回避了“性”，也就忽略了“性格”，也就没有“人格”可言。
2011年3月17日《人民日报》15版，标题：“保证中小学生每天一小时校园体育活动”首次写入政府工作报告。最近一次全国青少年体质健康调查显示，近十年来，我国青少年体质持续下滑。逐年恶化的体质测试结果，居高不下的青少年肥胖率、近视率，无一不为我们敲响警钟。3月15日，政府工作报告正式发布，其中明确提出：保证中小学生每天一小时校园体育活动。
看了这些报道，《人民日报》的报道，让人不寒而栗！敲响的是全民族的警钟！
你看，“80%以上大学生有不同程度的孤独感。”也就是，80%以上的大学生有“人格障碍”！
你看，“近十年来，我国青少年体质持续下滑。逐年恶化的体质测试结果……”也就是，青少年普遍缺失起码的“体格”。
“体格”是本，“人格”是魂，语文是工具，数理化是手艺！
没有“体格”，没有“人格”，既无“本”，又无“魂”，还能算“人”吗？没有“体格”，没有“人格”，手艺何用？
大多数人没有“体格”，大多数人没有“人格”，我们还会有“国格”吗？国家是个人的集合。
这个现状不能改变，民族生存都是问题！
为什么会这样？
如果不能搞清楚为什么，如果没有足够多的人搞清楚为什么，我们将只能发一个报告，挂二个牌子，拍三次巴掌，喊一阵子口号了事。
我们的孩子们，在成长过程中，第一，缺少劳动；第二，缺少运动；第三，缺少社交活动。
为什么在我们的教育理念中，在我们的教育实践中，会缺少这“三个动”，因为我们的文化里没有科学，我们精神停留在科举时代！
什么叫“小人”？中国文化里所谓的“小人”是什么意思？就是指，肉体发育长成，心智没有同步发育长成的成年人。或者说，其体型已经是成年人，其在社会生活中，表达意见、表达情感的方式，其控制情绪的能力，仍然停留在孩童阶段的成年人。简单的说，心智还像小孩子一样的成年人，简称为“小人”。
如果真的是80%的大学生表现出这样的特征，要不了多久，我们不是成了“小人”国了？怎么办？
回过头来仔细想一想，过去的年代曾经提倡的“又红又专”的理念，是对的，是先进文化。过去不那么接受，是因为我们的认知力还不够。打开国门看一看，美国的教育理念和教学实践中，所提倡的和所实施的具体内容和方法，和我们曾经提倡的“又红又专”的理念所包含的几乎是一样的。我总结了有以下几点：
他们大力提倡热爱劳动，热爱集体，积极参加社会活动。他们的学校以学生为中心，提倡师生平等，没有“师道尊严”，严禁强迫学习。提倡教学互长，官教兵，兵教官，兵教兵。提倡开门办学，强调教育和生产劳动相结合。在这样的教育理念和方法下，从学校里走出来的是有文化有觉悟的劳动者，是有明确社会责任感的成熟的社会公民。而从我们的学校里走向社会的，要么成为有可能被强拆的居民，要么成为有可能强拆居民房子的官员！你这下可以理解为什么中国人都热衷于考公务员了吧——争当有资格拆别人房子的人。
列宁曾经给理想中的共产主义下了一个定义，记得里面有“德国的工业，英国的国民教育。”如今美国的国民教育就是英国教育理念的延续。
世人均为我们中国近三十年来的惊人的发展而感叹。有谁想过，这三十年来的发展，是谁创造的？不会是哪一个人创造的，不会是哪一群人创造的，而是整整一代人的全体中国人创造的。不就是从小成长于提倡“又红又专”的那个年代的，成长于不用背书包就可以上学的那个年代的，现在刚刚步入老年的这一代人在上一代人基础之上创造的吗？我们的被关在教室里的下一代，还能继续接力下去吗？

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