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东施效颦的故事是大家耳熟能详的。说东施很羡慕西施的美丽，就时时模仿西施的一举一动。有一天，西施犯了心口疼的病，走在大街上，用手捂住胸口，双眉紧皱。东施一见，以为这样就是美，于是也学着她的样子在大街上走来走去，可是街上行人见了她的这个样子，吓得东躲西藏，不敢去看她。后来人们就用“东施效颦”来比喻不知道人家的好处和本身的缺点在哪里，胡乱模仿，结果只能适得其反。可在我们现在的学校管理中，很多人却经常做着东施效颦的事情。有所学校，闻听人家实施“全覆盖、无缝隙”管理，马上去参观学习，回来后雷厉风行，也在学校装上打卡机，指纹机让教师上班签到，结果，引起教师的反感，打卡机经常被“卡”，指纹机换了几个，最后迫不得已还是回到点名，签名的老模式上去……还有所学校，校长到外地学习，听人家介绍实行人本管理，尊重教师，相信教师，从来不考勤，结果老师更加敬业，教学质量大幅度提升。校长如获至宝，回校后也宣布实行人本管理，不再对老师进行考勤，也可以在家里备课，也可以在家里批改作业……结果，教师有课就来，没课就走，业务检查，一塌糊涂，学期终了，质量不但没有上去，反而直线下滑，学生管理也混乱不堪。新学年里，校长郑重宣布，恢复原来的管理模式，考勤比过去还严了三分……其实，“全覆盖、无缝隙”管理也好，“人本管理的不考勤”也罢，每一种管理模式都有自己的利与弊，其运用效果的好与坏，不是取决于管理模式本身，而是是否与学校实际相适应。西施双眉紧皱显现出来的是美，东施盲目效仿反成丑。因此，我们的学习，不是简单拿来主义，不是谁的衣服拿来穿在身上都合造。任何一种模式都有它的局限性。我们在学习别人先进管理理念和经验的同时，切莫忽视了自身的条件，要把别人的理念与自己的实际情况结合起来，走出一条有自己特色的管理模式。在这一点上，毛泽东、邓小平同志为我们树立了光辉的榜样，他们就是把马列主义理论与中国的实践相结合，探索出一条有中国特色的社会主义革命和社会主义建设之路，而王明左倾教条主义，盲目照搬外国模式的做法，几乎葬送了中国的革命，给党和人民造成了巨大的损失。学习是很有必要的，借鉴是完全可以的。但是，在学习借鉴的同时，一定不要忽视了自身的实际情况，莫学东施去效颦，要把理念化自身。要结合学校的实际情况，把别人的经验内化成自己的理论，把理论与实践、经验与实际结合起来，探索出一条适合本校实际的、有本校的色的发展道路，才能使学校的管理走上规范、科学的轨道，才能调动起广大教师教育教学的积极性，创建和谐的育人环境，才能使学校快速地、可持续地向前发展。

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