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由“素质”和“素养”的区别想到的去年暑假我参与了省教育厅在网上组织的远程教育培训，其中一位专家的报告给我印象最深。他首先亮出心理学给出的两科学概念：“素质在指人的某些先天的特点，是事物本来的性质。素养是由训练和实践而获得的技巧或能力。因此素质天生都有，素养是培养的。”接着就很严肃地指出：平时说某人没素质是错误的，应该是说他没素养；中学进行的素质教育应该说是素养教育。一句话把我惊出一身冷汗，这独到的见解指出了我对素质教育的错误认识。或许我在教学改革中的好多做法都因概念理解的偏差而出现问题。然而半年后的一次偶然经历让我彻底改变了看法。寒假我到表弟家去做客，他的五岁多的孩子跑到我跟前悄悄告诉我：“我班的同学张某骂人了．＂我问“骂什么了？”“他说了句他妈的”接着很不解地问：“究竟是他妈的啥？”我不禁哑然失笑了。在考虑如何回答他时突然想到了另一个问题，我问他：“你怎么知道他是骂人？”他很认真地说：“因为他在生气”。是啊，孩子虽然很单纯幼稚，但凭灵性由说话人的语气神态及周围的气氛完全能体会出“他妈的”与“他妈的啥”都是骂人，只是感觉语句不通罢了。现在联想一下“素质”和“素养”的区别，无论说某人没素质也好，没素养也罢，作为一个成人来讲还能感悟不出两者的关联和相似？无论说素质教育也好，素养教育也罢，作为教学十几年甚至几十年的一线教师难道还领会不出二者的相通之处？只是说的不太准确罢了。由此对比一下，专家指出“素质”和“素养”的区别与我教孩子分辨 “他妈的”和“他妈的啥”的区别是何等的相似！通过那次经历使我首先感到一种莫名的愤怒。培训了大半天，激动了大半天，感悟了大半年，才得到了和五岁多的孩子辨别“他妈的”和“他妈的啥”一样的收获。专家是个大骗子，他在用“精屁”的华丽语言包装的垃圾忽悠教师的智商，他在玩文字游戏博得大家的惊叹、喝彩。让教师明白了素质教育与素养教育的区别究竟对素质教育改革有何意义帮助！其次我感到很悲哀。专家能精确给出“素质”和“素养”的概念并大胆指出两者的区别，这确实需要智慧的。就像你要让五岁半的孩子明白“他妈的”和“他妈的啥”的区别得需使出高明的教法与技巧一样。没有才能的人是做不到的。然而这种才智用错了地方。假如他真的潜心研究基础教育改革的实际，绝能针对某一问题提出独到的见解或建议；假如他真的从事教学工作，绝对能在某一学科或领域树起一面大旗。可惜了，这样的人才。从此以后我悟出一个道理：无论参加何种形式的培训，听取多么著名的专家学者讲座，都先尊重自己的实践，用审判的眼光去领会他人的观点。同时也呼吁我们的专家学者们，别总站在台上夸夸其谈、指手画脚，该到了走进学校深入学生做点实事、善事的时候了。

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