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上周，中国青年报社会调查中心通过民意中国网和新浪网进行一项有5440人参加的调查显示，66.6%的受访者表示想当领导，明确表示不想当领导的人只占4.8%。在受访者中，“80后”占46.7%，“70后”占33.9%。调查显示，多达91.8%的人感觉现在年轻人普遍热衷当领导，其中47.8%的人觉得“很普遍”。（《中国青年报》3月1日　详细请点击）

几年前，笔者有一次到某机前办事，恰赶上一群“下岗职工”反映问题。代表被请进办公室，其余的几十号人在外面等待，很多还带着孩子，他们坐在冰冷的水泥楼梯上。这时，楼上办公室走出来一干人要下楼，楼梯上坐满人了，显然不好过，走在前面的一个领导模样的人邹了邹眉头，后面一个人走上来，用并不友好的声调对工人说，“还不快让开，没看见领导要下楼吗？”人们没有动的意思，说话人好像有动手拉的意思，被“领导”模样的人制止，他弯下腰谦和地说，“老大爷，我们到楼下办点事，你看能不能让一下？”老大爷眼斜了一下“领导”，一边挪身子，一边对跟前的孩子说：“孙子啊！记住了，长大当领导，当领导住大楼，坐小车，人家的楼梯都不准咱坐……”
且不说老大爷是在拉呱给领导听，但对身边的孩子来说，这个教育可能会“刻骨铭心”。老大爷的“教育”可能并不是刻意的，但在当今社会，我们的许多教育却是刻意为之。首先是社会上的现实教育。你只要当上“官”，就与众不同了，坐车可以不花钱，吃饭可以不付帐，到年到节家中送礼的拥破门，虽然薪水不高，但生活的水平却上了档次……当然，有人可能说这可能是个别现象，只是在今社会，这个别现象几乎已完成了普及……在这种耳熏目染中，或者在给“官”不断请客送礼中，“官”意识的朦胧就不是什么罕事了！
作为孩子对孩子有着重要影响的家庭，父母对孩子的教育更是把“学而优则仕”的中国传统教育精髓不断灌输给孩子，并使劲浑身解数也要从小给孩子“弄个一官半职”。从过来人的经验看，他们的同龄人中，很多“官”是从小当起的，从小学到中学到大学，人家一直当“官”，走上社会后，很自然地就当上了“官”。经验主义告诉他们，要想孩子将来有出息、能当“官”，就要从小培养起……
更为可悲的是，作为孩子教育的主阵地，非但对这种“官”气不打不压，反而火上添薪，搞什么所谓的“少儿政府”、“虚拟公考”，还有什么“公开网投”，名为锻炼学生的社会实践，实则是迎合社会上盛行的“官”风，此种做法，打着教育创新的旗号，哗众取宠，沽名钓誉，不但锻炼了不孩子，反而会扭曲孩子的世界观、人生观、价值观，把孩子引上岐路。在这种教育之下，我们的孩子即使当上“官”那也一定是贪官！
社会需要“官”，但不可能人人当“官”。我们的教育是要培养社会需要的各种人材，而不是把孩子都培养成“官”。而且在某种意义上来说，“官”不是学校培养出来的，而社会培养出来的。社会上本没有专职的“官”，“官”是各行各业的佼佼者。如果一个人没有真才实学，那他一定是当不上“官”的。
要让“官”理想远离孩子，除了全社会的关心和配合外，作为我们学校，不要再以所谓的创新为由搞任何的“官”教育！要教育孩子树立正确的成才观，不要为“官”所累，从小辛苦奔“官”程，技能全无终悔终生！要孩子的天性、潜质、引领孩子发展自己的兴趣、爱好，学真知识，炼真本事，不断增强自己的硬实力，让孩子按照他们的天性自然成长！

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