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我谈对综合实践教学的探索
2014.01.24 19:33

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著名教育家陶行知先生说过:我们的教育,要解放孩子的头脑,让他们能想;解放孩子的眼睛,让他们能看;解放孩子的双手,让他们能做;解放孩子的时间,让他们能学自己想学的东西。综合实践活动课正是一门基于学生的直接经验,紧密贴近学生自身生活与社会生活,由学生自主实践和探索,体现对知识综合运用的全新课程。它使学生可以从他们自己的生活中选择感兴趣的问题作为研究学习的对象,自然地、综合地学习,这种学习完全是出于自己的兴趣。这种全新课程的出现,对我们老师来说也是一个全新的开始,同时也是一种全新的考验和挑战。为此,综合实践教师要不断进行教学反思,不断探索和学习新的、适应现代课堂教学要求的教学方法和手段,以提高课堂效率,体现教学的应用性原则。即使我们不是综合实践教师,也同样可以在我们的课堂上开展综合实践活动,以激发学生学习兴趣,提高课堂效率。积极开发和合理利用课程资源是综合实践课程实施的重要组成部分。有位老师在历史课上开发性地运用了教材,让学生课下查阅资料,编排一部历史剧,并动用了全班三分之二的学生参与其中。由于由于学生们要查资料、要排练,班主任老师就有了怨言:为了一节课,让学生兴师动众,太浪费时间了;还有语文老师让学生以分组的形式通过采访的自己的同学来搜集“你感觉到的身边的变化”,学生们积极找同学进行调查,最后以小组为单位进行展示。因为学生的积极性较高,有的老师就说纪律太乱,影响不好……由此可见,我们要在综合实践教学方面进行尝试,还是有些阻力的。但我还是坚持走下来了。在英语教学中我们也是一样要积极地开发和合理利用课程资源。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语,亲身感受和直接体验语言及语言运用。因此,在英语教学中,除了合理有效地使用教科书以外,还应该积极利用其他课程资源,特别是开发课外活动资源,尽量为学生创设语言环境。因为学生学习语言,只靠老师在课堂上讲,是很难学得好的,只有我们老师创造更多的机会让学生学习英语,有很多的语言输入,学生才可以习得语言,给学生提供了语境,学生才可以激发他们说英语的愿望。同时,根据学生的年龄特点和兴趣爱好,积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。如果有计划地开展一些生动活泼的课外活动,努力营造校园英语文化氛围,就能更有效地促进学生的英语学习。校园文化是社会的一种文化,是学校在自身的发展过程中有意无意形成的独特的文化形态。而英语文化氛围则是在形成具有本校英语特色的充满英语气氛的校园文化。这里要非常强调一下的是:教师是课程实施的组织者和促进者,也是课程的开发和研究者之一。因此,英语教师本身就是一种重要的课程资源,教师应注意自身资源的开发与利用。如何才能真正地让教师以课程为中介教学生而不仅仅是教教材?我感觉北京外国语学院的邱教授说的特别有道理:在我们处理教材时,就把它当作一个超市,根据你所购物的轻重缓急来确定本次应该买的东西,然后什么东西还需要什么时候买做个大致的计划。我也是根据这一点,充分利用教材,积极参与英语活动资源的开发。在英语教学中开发出了一系列的有特色的英语课外活动资源: “英语课文接龙朗读能力展示”、“英文阅读能力积累” 等英语活动内容,而且注意在教学中积累素材,形成比赛、检测等制度。隔一段时间进行一次 “单词竞赛”、“课本剧比赛”等,以充分利用开发的实效性强的资源。学生在新课程中,既是课程资源的消费者,又是课程资源的开发者。尤其是在现代信息技术广泛运用到英语教学与人们生活的各个方面的背景下,学生获取英语知识与信息的途径多元化,学生之间的相互交流与学习显得越来越频繁和重要了,学生本身成了特殊的英语课程资源的开发者。开发学生的英语课程资源,一方面,可以超越狭隘的教育内容,让学生的生活经验进入教学过程,使教学“活”起来;另一方面,可以改变学生在教学中的地位,使他们从被动的知识接受者转变为知识的构建者,从而激发学习主体的积极性和主动性。为此,我一直坚持小组合作学习的教学模式。模式小组合作学习是一种富有成效的教学模式和学习策略,通过加强小组建设和小组自治,营造浓厚的小组互助学习的氛围,构建自主互助学习型课堂,让课堂充满了生命的灵动,使学生在自主探究、合作的课堂中生动活泼的成长。在学习相关内容的英语课文时,我布置学生实际操作。例如,初中英语教材冀教第四册的第二单元是关于植物的相关知识,我便让学生们回家种一棵自己喜欢的植物,平时注意观察,每天用英语写下一两句观察日记,等到期中教学质量检测时,把自己种的植物带到学校,大家比一比看哪一组同学种的植物长的好,而且英语观察日记写的好,我们实行加分制度。这一活动,极大地促进了学生学习英语的积极性,因为平时在他们写日记时会有些词不会,要问我,我便会问他们植物的生长情况,当学生们喜滋滋地告诉我时,我就不露声色地告诉他们我们小时候家长也是这样照顾我们的,又在很大程度上培养了学生的孝心。正是因为这一系列的活动,营造了浓厚的英语学习氛围,大大地激发了学生的英语学习兴趣,提高了学生的英语综合能力。在积极开展英语课外活动,营造校园英语文化氛围理念的指引下,学生自主学习英语的意识和能力得到了提高。虽然我们的综合实践活动课刚刚起步,但只要我们在大胆实践中不断地发现,及时进行积极的反思并及时加以修正,我坚信,我们的综合实践活动课程改革,它定会展现其独特的魅力,取得更为丰硕的成果。 虽然我们的综合实践活动课刚刚起步,但只要我们在大胆实践中不断地发现,及时进行积极的反思并及时加以修正,我坚信,我们的综合实践活动课程改革,它定会展现其独特的魅力,取得更为丰硕的成果。 不能投稿了,再放博客上吧。物理网博客

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