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根据国际著名的教育咨询公司Ambient Insight最新的调查，到2015年（再过四年），美国将有2500万名大学生选修网上课程，而在课堂上修课的学生将从2010年的1440万名学生降到410万。到2018年，全日制的网上学生也将超过以传统方式上课的学生。由此可预见，网络教育将成为教育的主流，这是不以人们意志为转移的发展趋势。 现在美国50州中有46个州已建立了州立虚拟网络中学，本人任教的北卡虚拟中学现有的学生已超过5万名。中学生可以在学校和家里上课，完成学业。网络学校的最直接的好处是弥补师资不足，满足学生选课的需要。比如：不少学校没有能力聘请到某些课程的老师，或者学生人数不足，那么网络学校就发挥了作用。又如：有的学生想学习一些比较偏的课程，而学校没有这些科目的老师和课程，这样，网络学校就可以提供这样的课程给学生。网络所能提供的学习机会是无限的。 由于这些便利和优势，网络学校的发展特别快。现在，在美国的大学里，越来越多的课程都采用课堂和网络两种形式授课，不仅为学生带来了便利，也降低了教学的成本，一举多得。同时，很多研究已经证明网络的学习效果不低于课堂学习的效果。网络教育的发展为我们带来了机遇与挑战，许多传统的教学方法就不适用了。教学理论和教学法需要有所突破和创新以满足新时代教学的需要。本人认为，网络教育的发展可以解决一些现有的教育问题。电子信息时代的学生需要新的教学手段，完全用传统的方式是不合适的。我们的学生生活在全新的科技时代，而我们的课堂却还在沿用几十年前甚至是几百年前的教学方式进行教学。不少教育专家提出，我们的社会、生活方式已经和以前大不相同了，而我们的教室、学校和教学方式却改变甚少。学生的课余生活与学校教育不相符合。这种严重与时代脱节的状况在学校中表现得最为明显，这种与时代脱节的教育如何能培养出符合时代需要的人才呢？ 想想那些网络科技的领头人大都是学校的辍学生（微软和脸面的创始人），我们搞教育的思路再不改是不行的了。新的时代来临了，我们准备好了吗？

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