关注王尚老师微信公众号：王尚 ，可免费获取物理视频资料

中国的应试教育，究竟造成了多少未成年孩子的心理闭塞、性情怪异、郁闷自杀，谁也无法用数字去统计，但应试教育棍棒下带来的一幕幕悲剧，不仅令人触目惊心，也警示着我们的社会去深刻反思。
据西安晚报1月15日报道，陕西富平县流曲中学14岁的初二女生津津（化名），因未按时完成作业被老师打，最后给父母留下片言只语的遗书：说老师“打了我，我过意不去……”便于1月10日在学校喝下30毫升的剧毒农药百草枯自杀。后虽经及时抢救，但至今仍未脱离生命危险。目前，教育部门已介入调查。
学生喝剧毒农药自杀，源自没有完成作业被老师打，觉得“过意不去”，这也许是时下一些学生普遍存在的怪异心理。但作为老师，学生没有完成作业，除了动手打学生之外，难道就没有别的方法可以教育了吗？无论老师怎么在理，打学生就是天大的罪过，其行为及其恶劣。对此，中国教育学会理事、西安市教育学会会长许建国评论说：“在一个神圣的教育人的地方，发生这样的悲剧让人不可思议，这简直是教育的悲哀！”“这名老师所犯的罪过是不可饶恕的。”
最令人不可理喻的是，津津喝下农药后的当天，校方不是积极地采取措施予以施救，而是打电话通知家长来学校，说“你娃精神不稳定”。接到电话后，学生家长心急火燎地赶到学校，但并没有先见到自己孩子，得到的是班主任一句“把小孩领回去休学”的话。一个正常的学生，被老师打后一时想不通喝下农药做了傻事，为何偏说她“精神不稳定”？即便是“不稳定”，那么老师也该反思是谁导致学生这种“不稳定”因素的。
如果说这位打人老师也是一位母亲的话，那么，在学生喝下农药自杀的悲剧发生后，不仅应该理解家长此刻的心情，还应该设身处地站在家长的角度去考虑问题，并勇敢地承担起作为一名师者的责任。然而校方和老师的话语和做法让人觉得很冷漠，不知是想逃避责任，还是想掩盖因教育不当所造成的事实。
教育的理念是“教书育人”。学生作为学校的主体，老师应该围绕学生的一切来展开工作，想方设法从学生的心理去考虑问题，而不是把所有责任都推给学生。既是学生没按要求完成作业，也不能说明孩子人格或品格有问题，更不能说明孩子的学习有问题。老师在教育上对待学生的态度粗暴和简单，应多从自身去认真反思，若以打骂学生为手段来实行教育管理，其实就是无能的表现，就是把孩子的品格、未来甚至生命置之度外。
反思我们的教育，不能说这位打人老师没有尽责，也许她的心情和我们的家长一样，都寄希于孩子早日“成龙成凤”，只是“恨铁不成钢”，过于急于求成。但话说回来，这一切又能怨谁呢？显而易见，是应试教育扭曲了老师对学生的评价标准，是当下教育体制逼着学校的老师这样去做。在这名老师看来，学生没按要求完成作业就是在学业上的一次失败，所以便打骂学生，从而引发了这起悲剧。
如今的学生，早已不是我辈的那个年代，不怕吃苦，也不怕打击。看看现在的学生，被父母宠着、爱着、护着，娇嫩得像温室里的花朵，一碰就落，经受不住一点点打击和挫折；再看看我们的家庭和学校，只注重对孩子文化课方面的教育，而忽略了综合素质的培养，加之时下生活条件的不断改善，使孩子们缺乏逆境教育，当在学习生活中遇到挫折或打击时就容易走上极端。
人都是有思想的，未成年学生也不例外。现在的学生，除了学习之外，除了从家庭走向学校这一条单一的路线，基本上与社会群体隔离，既缺乏应有的生活锻炼和磨砺，也缺少对社会和人生的认识，更不懂生命存在的价值。其实，无论是家长还是老师，在孩子们这个年龄层，都应该学会从心理学角度去理解孩子，善待孩子，关爱孩子。因为在孩子们走向极端之前，如果能在这个时候对他们加以心理疏导，动之以情、晓之以理地进行说服教育，把事情解决在萌芽状态，那么，像津津喝农药自杀这件事也许就不会发生。（东方木）

关注王尚老师微信公众号：王尚，可免费获取物理视频资料