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一个好校长就是一所好学校，中外不少教育家，深有论之。作为基层教育工作者，一个长期在农村工作的一线教师，我深有体会。学校的发展，因素很多。教育主管领导的主观决策，学校领导班子的团结协作，学校普通教师的人格、工作态度、教师对校长的认可与接纳程度等，无一不制约学校的发展。一个好校长首先是一个品质高尚、业务精湛的普通教师，只有如此，大家才能信服。这就要求校长人要品高，业要精良，学习理论，领悟要深，指导教学，业务要准确得当。一个好校长要关心学校发展，时时刻刻想着学校，想着学校的发展。现代教育要求学校要走特色话道路，校长必须动脑思考。寻求学校发展的好路子，特色路子。校长要抓好经济与政务管理。学校经济直接关系校长工作的成败得失。有一所小学，校长年不过40，为人忠厚老实。可老师意见很大，工作滞后。全校9成以上的教师要求更换校长。为什么呢？主要因素就是校长思想落后，工作呆板。平时，诸如学校卫生、体育等工作总是校长一人上阵。上级传达工作，从来不告诉老师，从不开校干、家长、学生、教师会，重大决策也不于领导、教师沟通，从而导致老师意见纷纷，工作无法开展。笔者曾作过中学校长，工作无大建树，但自以为尚可。偶尔沾沾自喜。偶有同事，小心告诉我，工作中的不足，我才恍然。作为普通人尊重他人天经地义，作为校长，更应如此。由此可见，学校的发展，得益于国家政策方针，得益于上级指导，更离不开校长和学校领导集体的智慧。作为一校之长，更有举足轻重的作用。当然，学校的发展非一人之功，要靠集体智慧。关键是校长怎样团结好发挥好助推学校发展的一切有利因素，善于创新，善于化解矛盾，变一切不利因素为有利因素。

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