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哲学家康德说，有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断增长，这就是我头上的星空和心中的道德律。当他说这句话的时候他的《实践理性批判》也接近了尾声。他死后，这句话刻在他的墓碑上。人类为了自身的成长和发展，苦苦地探寻，每当人类的目光投向灿烂的星空时，人类的智慧便向前迈进一步，因为星空召唤着人类探索的激情和愿望，吸引住人类智慧的头脑向着思维的空间迈出一步又一步艰难的跋涉。因为仰望星空是如此重要，几个世纪后，一位国家领导人向自己的民族发出了仰望星空的号召：一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族！我希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。一所学校，一位老师，如果没有仰望星空的激情和情怀，没有仰望星空的追求和意愿，它是没有希望的学校，他是没有希望的老师。因为这样的学校培养不出仰望星空的学生，这样的老师培养不出仰望星空的学生。仰望星空，需要的是那种为伟大事物所吸引后愿意为之付出和担当的精神；仰望星空，需要的是那种为了探索真理而不畏艰险全身心投入的精神；仰望星空需要的是那种有浪漫主义情怀，理性主义的头脑；仰望星空需要的是超然淡定的心态，卓拔坚韧的意志。仰望星空，就是要有所敬畏，敬畏生命，敬畏智慧，敬畏神明，敬畏伟大事物，惟其如此，我们方能无所畏惧，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。仰望星空，我们的心胸才会阔达，我们的精神才会高贵，我们都追求才会深远，我们的精神才能清澈，我们的灵魂才能敞亮！仰望星空，我们就能脱出名利的羁绊，世俗琐事的束缚，蝇营狗苟的捆绑，得到心灵的解脱，灵魂的安顿，清气才能上升，浊气才能下降，才能谋划高远，运筹帷幄，决胜千里。一所学校，仰望星空，就会将生命、精神、人文、科学等这些动人的字眼作为自己的办学追求；一位老师，仰望星空，就会将呵护心灵，以人为本作为自己教育的皓的，解放自我就等于解放学生。陶行知说：解放儿童的头脑，使他能想；解放他的双手，使他能下；解放他的眼晴，使他能看；解放他的嘴，使他能谈；解放他的空间，使他能到大自然人社会里去取得更十富的学问；解放他们的时间，不把他的功课表添满，不强迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻。这才是真的教育！实施这种真教育，造价不菲的天文台就不会被闲置，社会实践活动就不会成为走过场，社会生活和师生生活就不会被排除出课堂之外，春游就不会被取消，传统节日就会受到重视并将学生卷入进来让他们触摸民族的灵魂和根基。实施这种真教育，德育就不会沦为智育的护航队，心灵就不会屈服于分数的蹂躏和戗剁，人之为人的价值就会得到尊重，个性的释放就会自然而理所应当，创造精神就会得到鼓励和阐扬。实施这种真教育，亲情，友情这些人间真情就不会被挤压到狭窄的空间，压抑到最低的限度，就不会为了学习其实就是为了成绩而造成亲子之间的仇恨（也许这个字重了些，但是看看周围，多少事例告诉我们，多么优秀的孩子只要成绩不好，就会被打入另册，成为家长和老师人人得而”批”之的对象！）！实施这种真教育，人的尊严和价值首先得到尊重和张扬，成人教育就会成为教育的主旋律，人，生命，尊严，价值就会贯穿教育的始终，人宽容人，人尊重人，人亲近人……总之，是“以人为本”的“成人”教育我们真诚地呼唤这种真教育快快来到我们身边！

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