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真的想写，但是提不起笔。因为自责，感觉作为一名教师，所做的太少。记得有一次，有个系的学生邀请我去给他们做一场讲座，其实也就是占用我一个半小时的时间，可我徇私，推脱拒绝了。我至今忘不了那个班干部失望而尴尬的眼神。我相信，以她的性格，是需要鼓起多么大的勇气来找我的。

人生最大的寂寞，就是不能分享自己的知识和理想。于是，尼采疯了。

自恃有点儿“内涵”的知识分子们，也包括我，应该寻求跟这个世界上最阳春白雪的一群人交流一下。分享一下我们的光荣与梦想，当然，不是说教，不是传授，而是——分享。

作为大学教师，我们每天在“所谓的科研”压力下，与其说遨游，不如说苟延残喘。趁着还有一口气，没让“海水”呛成“植物人”，尽快把我们的理想和知识，分享给更多的人。这是大快乐。

但是，目前，各大学的学术讲座，都集中在所谓名校之内。其他学校的学子，能分享真正有学术意义的内容，还是很困难的。这里原因不言而喻，但是有一条很重要：大多数进行学术报告的学者，必然寻求某种“对称性”；所谓“刑不上士大夫，礼不下庶人”的所谓。

师者，有教无类的。何况，是分享。我曾经听过一个女学生，在不知道我是谁的条件下说的话：“老师们就会给好学生做讲座，讲新鲜的知识；以为只有他们才能听懂。哼，如果能把我们这些基础薄弱的学生教会，那才是本事！”所言非虚，我当时就出汗了。

公益教育，这个帽子太大，我脖子脆弱戴不起。不过，老师们，学生们，暂时都离开书本和大纲的束缚，进行真正身心统一下的知识分享会，这种欧西早已有明文规定的体例，在中国也是萌芽之中。

我提倡这么一种选修课—— 走修。中国的大学教育“近亲繁殖”太严重了。尤其是普通高校，不是211的，不是985的那些。必修的就算了，选修的如果能够让学生们自由选择，可以打破学校的界限，是不是可以尝试一下呢？在安娜堡，曾经有一个教授说过这么一句话：“教育是让一个民族保持自由的必要手段。”在被他这句话振聋发聩几个小时后，我才傻傻地发现，这是Thomas Jefferson的话，那位美国教育的founding father。

中国的大教育，已经千疮百孔了，很多有志之士正在努力修补。相信，他们正在用汗水和纳税人的钱，铸造又一个长城。而我，我们，是不是可以做一些又便宜又更有效的事儿呢？比如——啊，走出你的象牙塔，去布道，从而去证道！如果说，教育事业是我们的信仰，那么，我们就去传福音吧。

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