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我们历经近半年时间，先后采访了社会人士近50名，同时也采访了部分老师和学生。对中学生，特别是农村中学生的早恋问题，我们有了更深入的认识。　　
一、根据访谈调查，我们得出了以下结论：　　
早恋问题在农村中学的存在是不争的事实，这已是被社会、家长、老师所熟知、默认的事实。但从各方面的反应来看，对中学生早恋，对早恋的后果的重视程度不尽相同。　　
医护人员的采访我们发现，学生早恋，一部分孩子缺乏性知识，偷尝禁果，导致早孕发生，时常发生。医护人员为中学生生理知识的缺少感到震惊，对女孩不知道保护自己感到痛心，对青春期少男少女缺少相应知识感到遗憾。　　
对民警的采访我们发现，早恋引起的打架斗殴、盗窃抢劫、强奸杀人案件时有发生，并呈上升趋势。在校中学生早恋已超出了青少年教育和学校管理的范畴，对社会治安的稳定产生了影响，如教育、疏导不及时，极有可能成为社会治安的热点问题。因此早恋必须引起家长、学校、社会等多方面的重视，加强对孩子的疏导教育，加强对孩子的知法守法教育，引导青少年自觉遵纪守法，自觉抵制有害信息和腐朽思想的影响，提高青少年辨别是非能力，分辨美与丑的能力，刻不容缓。　
对家长的采访我们发现，农村家长，限于自身文化水平不高，部分家长反对孩子早恋，多数家长对早恋现象采取了默认事实发生的态度，更有部分男学生的家长赞成孩子早恋，采取了放纵的态度，他们把对孩子的教育完全推给学校，自己放手不管，随之也出现了很多问题。女生家长担心孩子受骗，影响孩子的将来，却不知如何教育孩子。良好的家庭教育，对青少年健康成长有着十分重要的作用，相反，家庭教育缺陷将影响青少年健康成长。从这方面来看，对中学生的早恋教育，对家长的教育更应该走在前边。　　
对学生的采访我们可以看出，现在农村初中学生“早恋”的比例在逐渐增加，而且一些学生对早恋的“合理感”意识也日益增强，认为谈恋爱天经地义，无可指责，甚至“公开化”，同学之间毫不规避，并且越演越烈。因此，对学生早恋，必须引起我们足够的重视，成为我们学校德育工作的重中之重。　　
对教师的采访我们发现，教师们承认早恋普遍的事实，但对早恋的教育，工作的方式方法却显得滞后，教师们在慨叹，在无奈。因此，加强教师培训，提高教师的素质，适应新形势下对学生思想、道德、情感、心理教育是新时期教育的重点。　　
对于初中学生早恋的成因，人们有一个共同的认识：生理心理原因、社会风气、网络影视剧影响、家教学校教育的缺失等因素等影响。
二、早恋的危害：　　
1、早恋由于学生青春期知识的缺乏，可能引发早育，由此产生许多社会问题。　　
2、早恋有可能能引发违法青少年犯罪，影响社会稳定。　　
3、早恋会给学生造成严重生理、心理伤害。　　
4、早恋现象，学生的普遍认同，直接影响到了教育，影响了学生的学业。　　
5、早恋现象会涣散同学的意志，影响整个学校风气。　　
三、我们的对策：　　
面对农村初中生早恋造成的种种危害，为了祖国的花朵，为了社会的和谐，家庭、学校、社会三个方面都要高度重视，共同教育好孩子。家庭、学校和班主任教师可以从以下几个方面着手,帮助孩子们度过迷茫的青春期。 　　
(一)、强化对家长的辅导。对“早恋”学生的教育，不仅仅是学校的任务，更是家长义不容辞的任务。但我在采访中发现，大多家长在对孩子进行青春期教育指导方面，未担负起应有的责任，而是把教育推往学校；有些家长还赞同自己的孩子早恋；一部分家长认为孩子早恋无所谓。家长没有认识到孩子早恋的危害性。　　
学校可以利用家长学校、家长会等多种途径，对家长进行辅导，转变家长的思想观念，使家长能注意配合学校搞好青春期教育工作，加强对进入青春期的孩子进行交往指导，及时主动向孩子传授一些与异性交往的原则、技巧和礼仪方式，引导孩子与异性同学进行正常、健康的交往，不早恋，不发生越轨行为，以帮助孩子度过青春期这一人生关键时期。　　
(二)、加强教师培训。教师不仅教书，更要育人。新时期，网络的普及，知识更新飞快，教师终身学习已成局。学习，不仅是专业知识的培训，还有教师自身心理培训，教育学生心理培训。以前的教育观念，有好多已过时。面对众多的独生子，如何做才能培养出具有创新精神和创新意识的高素质人才，才能造就出身心俱佳的未来建设者。作为教育工作者的老师，必须要了解学生的心理状况，关注学生的心理健康，才能采取适合学生健康的教育教学措施。我们教育的目的，先成人，后成才。面对早恋的学生，作为老师，要找到最佳的解决方案，深入其内心，了解其烦恼、渴望与追求。获得学生的信任，达到亲其师，信其道。关注每一个心灵，不放弃每一个学生。因此教师的培训，势在必行。　　
(三)、家、校联合教育辅导。家校联合，加强沟通，生活和感情上给予尊重和关爱。现在老师和家长已不把“早恋”视作洪水猛兽，但双方都是无可奈何，顺其自然的教育，依然不能解决问题。学校抱怨家长不配合，其实农村家长多数是初中文化，限于自身的文化素质，是不知该怎么办，只能推往学校。家长认为学校不能教育好孩子，却没想到自己潜移默化对孩子的影响。青少年学生的人格还处于相对不完善阶段，老师、父母的行为、学习的压力都会成为他们幼小心灵的天平向同龄异性倾斜的动力。因此，对于孩子发生的早恋行为，老师和父母们首先要做的是应该反省自身在日常的生活中是否经常和孩子沟通，是否给予了孩子足够的尊重和温暖。当孩子把老师和家长当作自己的朋友，什么心里话都愿意和他交流时；当老师和家长成为孩子亲密的朋友，成为他们信赖的人，能理智地帮助他们分析利弊时，早恋就会渐渐地远离他们身边。　　
(四)、加强对孩子的法制教育。对学生进行知法、守法教育。学校的法制副校长要以适当的方式督促学校组织学生听法制报告，进行丰富多彩的法制教育，在宣传教育中充分利用当地典型的正反两方面的事例、案例，帮助青少年树立正确的人生观、世界观和价值观，引导青少年自觉遵纪守法，自觉抵制有害信息和腐朽思想的影响，提高青少年辨别是非能力，分辨美与丑的能力;　　加强校园和周边环境整治。公安机关加强对黄、赌、毒社会丑恶行为的打击力度，净化社会环境，为青少年的健康成长营造一个良好的社会环境，培养青少年社会主义道德风尚意识。　　
（五）、采取疏导教育的方式。其实早恋发生后，宜疏不宜堵。中学生由于生理的成熟，对异性的兴趣和向往不断增强，也是自然的，是不可限制的，也是限制不了的。即不必压抑青少年异性交往的欲望，又要帮助他们学会理智的控制自己，引导学生正确认识自己的情感变化，进而学会把握、升华自己的情感，为他们的成长创造宽容与和谐的氛围，相信他们对自己是负责任的。这会比简单的打骂、禁止对他们更具有教育意义。　　
（六）、持久教育。“早恋”对学生来说，不是说断就可以一下子就断了的，特别是中学生，自控能力差，有的学生明知道中学生不能谈恋爱但无法控制自己；有的学生经教育后很想与对方分开却总忍不住偷偷去想他（她）；有的学生在分手后因为感觉空虚、无聊又会重新开始。所以，处理早恋问题不能一蹴而就，而要经过持久地、细心地工作才能达到教育的效果。但也忌把学生的早恋问题天天挂在嘴边，引起学生的反感。　　
综上所述，我们认为对待中学生早恋问题，应当耐心、宽容，加以合理的引导，在此基础上，需要社会、家庭、学校通力合作，结合学生的心理发展特点，进行科学的青春期教育，并不断提高这一教育的质量。只有提高中学生道德水准、认识情感、把握情感的能力，正确对待性成熟，清醒地认识到自己成长发育过程中的主旋律。认识到青春期是个人知识积累、社会经验积累的最佳时期，丰富自己才是青春的主旋律，才是解决早恋问题的根本办法。与此同时，社会也应负起对中学生的培养责任，为他们创造一方纯净的天。

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