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文/周新桥-今年教师节再次成了“教师劫”：国内许多媒体在教师节前集中火力批判教师，矛头直教师趁节打劫，大肆向孩子和家长索礼收礼，教师节已演化为学生的“送礼节”、教师的“收礼节”。十所学校在节前向全国教师公开发表倡议拒收礼物似乎为这种指责提供了佐证（注1）。与此同时，“取消教师节”的呼声又趁节兴起。笔者查阅了部分网络媒体，发现对教师的批判以及取消教师节的呼吁在几年前就出现了。建议取消教师节的最早时间是2007年；2008年教师节期间有一篇名为《取消教师节的10个理由》的帖子在网上热传，据说得到九层网友支持；今年教师节期间，一个题为“要不要取消教师节”的小调查走红网络，网上说有94%的人都建议取消教师节。今年更有人在两会上提出建议，将教师节改为“知识节”，以利于全民更加重视教育，因为“教师节变味了！”媒体上有不少指责老师虽待遇高、休假长，但师德低、利用补课和家教巧取豪夺的帖子和评论，更有直接辱骂老师的（注2）。 综观媒体上支持取消教师节的理由不外乎这两条：一是教师节形同虚设，口惠而实不至；二是贿赂老师成风，教师节家长头痛、学生们头痛。前一条理由显然来自于教师，但这恰恰又授人以攻击的口实，由此引爆了在尊师重教表面下被压抑的怨师、责师甚至恨师的情绪宣泄。而社会的这种情绪宣泄又反过来激起了不少教师抱怨工作条件、待遇不落实以及做教师难等更大的情绪对立。从这种二元对抗中，人们不难发现，尊师重教还停留在国家政策宣示或者口号层面，而许多教师认为从工作和生活条件看自己作为教师并没有受到尊重，许多家长和社会人士则用发泄不满的方式表达了教师这个职业并不值得人们尊重的意思。 笔者刚通过QQ作了一个小调查：赞成取消教师节吗?从小学到高中，每逢教师节都要给教师送礼吗? 送礼的压力大吗？是不是要送贵重的礼物？不送担心老师对我另眼相待?有十个学生回答了这些问题：没有一个同学赞成取消教师节；有三个同学说他们每年都要在教师节送礼物给老师，六个同学说没有每一年送；这九个同学说他们送的都是贺卡或一枝花，通常送给班主任，而且强调是表达心意；一个刚读完大学的同学说他从来没有借教师节送过礼给老师，他说也没看到他初、高中和大学的同学在教师节这天忙着给老师送大礼；这十个同学均表示，他们的家长并没有在教师节送礼问题上纠结过。依笔者的经历，我认同这十位同学的说法。笔者先后在内地到沿海的四所学校任职过，我并没有发现教师节成为送礼节的确凿证据。当然，中国之大，出现少数趁教师节索礼和家长送礼的事或者说极少数害群之马也未可知。但绝不能以偏概全，认为家长为送礼而纠结甚至教师索贿是中国教师节的普遍现象。 媒体在教师节讨论是否应该取消教师节、该不该送礼，不仅花费了大量媒体资源，而且也冲淡了设立教师节的意义，误导了社会对教师节的认知。同时也说明无论是媒体还是社会，尊师重教的氛围还远远没有形成。换言之，当庆祝教师节演变成批判“教师劫”时，说明真正形成尊师重教的社会风气在我国还有很长的路要走。 但时间并不容许人们慢慢来。根据《教育规划纲要》，我国基本实现教育现代化、基本形成学习型社会、成为人力资源强国的时间只有十年。全国教育工作会议和《教育规划纲要》指出：强国必强教，强国先强教；教育大计，教师为本。因此，尊师重教是实现2020年国家教育改革和发展战略目标的必然要求和根本保证。 如何才能真正做到尊师重教呢？我们从媒体在教师节对教师的批判，以及在取消教师节的情绪化热议下教师网民与包括家长在内的社会网民的尖锐对立中，得到如下启示：尊师重教要两手抓、两手都要硬。一是抓紧抓好国家尊师重教方针、政策的落实。根据全国教育工作会议和《教育规划纲要》要求，充分信任、紧密依靠广大教师，进一步激发和保护教师投身教育改革创新、推动教育事业发展的积极性、主动性、创造性。要采取更有力的措施，提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，关心教师身心健康，依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员平均工资水平并逐步提高，落实教师绩效工资，对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师实行倾斜政策，落实和完善教师社会保障政策，为教师解决后顾之忧，为教师发展成长创造更多机会、提供更有利的条件。要吸引优秀人才从事教育工作，支持和鼓励他们长期从教、终身从教。要在全社会大力弘扬尊师重教的优良传统，宣传优秀教师先进事迹，使教师成为最受社会尊重和最值得羡慕的职业。二是抓紧抓好教师师德建设和教师业务水平提高，把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。（注3） 简言之，尊师重教还需两手抓，一手抓教师地位和教育优先发展战略地位的落实，让尊师重教蔚然成风；一手抓教师和教育的自尊与自重，亦即教师队伍要成为一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍并向社会提供高质量的教育，教师和教育才能赢得社会的尊敬和重视。
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